高績效領(lǐng)導(dǎo)力沙盤課程

【適用學(xué)員】:企業(yè)各部門各層級管理者、各部門核心員工

【課程時長】:?2-3天（每天6小時）

【課程人數(shù)】:?課程人數(shù)（24-42人）如超過標準人數(shù)，提前溝通

【授課形式】:沙盤模擬+討論分享+分組競爭+點評講授相結(jié)合

【課程目標】:

?通過全面公司經(jīng)營模擬，在實踐中感悟管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的真諦。

明確領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)，運用激勵、授權(quán)、 教練等技能進一步開發(fā)團隊。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????幫助領(lǐng)導(dǎo)者改善領(lǐng)導(dǎo)行為，調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風格，明確自身的權(quán)力基礎(chǔ)，建立權(quán)威，施加影響力。

?驗證以往形成的團隊管理與溝通的思想和方法。

?團隊管理與內(nèi)部溝通、跨部門之間的溝通與協(xié)調(diào)

?學(xué)習(xí)團隊角色的認知，發(fā)揮團隊角色的作用，體驗團隊角色互補的重要性

?體驗高效管理團隊所應(yīng)該具備的素質(zhì)和條件

?通過分析生動鮮活的現(xiàn)場案例，認識團隊領(lǐng)導(dǎo)能力與經(jīng)營業(yè)績之間的邏輯關(guān)系，及時反思企業(yè)現(xiàn)行團隊管理與執(zhí)行的有效性

【課程結(jié)構(gòu)】:

?????多數(shù)企業(yè)在團隊領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方面存在問題，即領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的成熟度有待提高、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的效果喜憂參半、對目標領(lǐng)導(dǎo)力行為的期望明確度有待提升、人才培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系缺乏整合和系統(tǒng)性。 企業(yè)的迷失往往不是因為機會太少而背水一戰(zhàn)，恰恰是因為機會太多而無從選擇。如何在錯綜復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中做出正確決策，這是一種經(jīng)營智慧。

企業(yè)認識到領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的重要意義，但目前的發(fā)展方式僅限于實施個別項目，并沒有將領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展提升到與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略緊密關(guān)聯(lián)的層面，同時并沒有清晰設(shè)定能力標準、營造領(lǐng)導(dǎo)力文化氛圍和整合人才管理系統(tǒng)等。企業(yè)需要思考如何借助領(lǐng)導(dǎo)力提升組織的關(guān)鍵能力，如創(chuàng)新能力、運營效率等。

領(lǐng)導(dǎo)力在管理行為方面的主要問題是過于集權(quán)或者過于松散，以嚴格的管制或者全員參與，所有的問題舉手表決代替領(lǐng)導(dǎo)力。集權(quán)的組織往往是組織的最高領(lǐng)導(dǎo)者掌握所有權(quán)力，大到組織的發(fā)展戰(zhàn)略和各級管理，小到組織的日常運轉(zhuǎn)事務(wù)，都需要親自經(jīng)手。其實這種自上而下的組織、指揮和監(jiān)管的模式，雖然能夠獲得一些短期的效果，但是卻極大地限制組織和員工的創(chuàng)造能力，容易導(dǎo)致組織在前進的過程中迷失方向，且使得員工有一種受制于組織的感覺，難以形成組織文化價值觀的認同感。而過于民主的組織，企業(yè)的效率降低，決策過程冗長，沒有明確的指導(dǎo)思想和方向，出了問題沒有人能夠站出來承擔責任，大家人浮于事，官僚作風嚴重。

而權(quán)利劃分不清是領(lǐng)導(dǎo)力缺乏的另一個表現(xiàn)，不清楚哪些部門或個人擁有哪些權(quán)利會導(dǎo)

致嚴重損失，后果可能是重復(fù)做功或者是無人問津。雖然這個問題經(jīng)常被認為是溝通障

礙引發(fā)的，但問題的根本還是權(quán)利分配時劃分不清，有時，管理人員會將他們把權(quán)力交

給誰忘得一干二凈，卻又根本沒有告知當事人。

各級管理者必須時刻關(guān)注經(jīng)營成果，必須學(xué)會通過可量化的考核指標來評價工作的價值，這需要對公司內(nèi)部財務(wù)相關(guān)性的理解。

企業(yè)的成功不僅僅是依靠企業(yè)家一個人，而是依靠團隊的力量，公司各級管理者都需要不斷提高企業(yè)家精神，以支撐企業(yè)未來的發(fā)展。

【課程綱要】:???

一、領(lǐng)導(dǎo)力綜合管理能力提升

1、通過模擬經(jīng)營，練習(xí)使用管理分析的工具和方法，評估內(nèi)部資源與外部環(huán)境，分析與識別市場機會與威脅。

2、基于績效的管理

3、領(lǐng)導(dǎo)力是什么

4、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位

2、領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)模型

3、學(xué)習(xí)企業(yè)核心競爭力的確立與競爭優(yōu)勢締造策略

4、根據(jù)模擬企業(yè)整體發(fā)展需要，運用穩(wěn)定、增長與收縮戰(zhàn)略

三、領(lǐng)導(dǎo)溝通的方法技巧

1、掌握領(lǐng)導(dǎo)力管理的四個核心管理技能（目標與計劃、組織與分派工作、控制與糾偏、領(lǐng)導(dǎo)與激勵）

2、驗證以往形成的團隊管理與溝通的思想和方法

3、通過分析生動鮮活的現(xiàn)場案例，認識團隊領(lǐng)導(dǎo)能力與經(jīng)營業(yè)績之間的邏輯關(guān)系，及時反思企業(yè)現(xiàn)行團隊管理與執(zhí)行的有效性。

4、領(lǐng)導(dǎo)者的溝通：溝通原理/溝通風格/溝通漏斗原理

四、經(jīng)營領(lǐng)導(dǎo)力

1、演練每一個模擬經(jīng)營環(huán)節(jié)的管理決策，將戰(zhàn)略目標分解為具體的經(jīng)營任務(wù)和活動。

2、學(xué)習(xí)制定、實施融資計劃、產(chǎn)品開發(fā)計劃、固定資產(chǎn)投資計劃、運營計劃、市場開拓計劃，并使之相互匹配，打通經(jīng)營邏輯。

3、利用期末總結(jié)，進行經(jīng)營反思，厘清經(jīng)營執(zhí)行力的思路和職能分工。

4、在不斷實踐和運用中解析理性決策程序，梳理管理思路。

5、體驗團隊協(xié)調(diào)、溝通對于經(jīng)營執(zhí)行的重要性，并不斷改善執(zhí)行中的錯誤。

6、現(xiàn)場運用團隊決策，親身體驗群體決策的優(yōu)勢與劣勢

7、針對模擬計劃的決策失誤，認識慣性決策的危害

8、通過模擬經(jīng)營，檢驗、調(diào)整經(jīng)營決策

五、財務(wù)籌劃

1、學(xué)習(xí)預(yù)算管理，在模擬經(jīng)營中利用現(xiàn)金流預(yù)測，保證財務(wù)安全

2、練習(xí)融資、采購、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)的成本控制

3、學(xué)習(xí)資源配置，協(xié)調(diào)融資、銷售、生產(chǎn)的能力匹配

4、運用財務(wù)分析方法指導(dǎo)模擬經(jīng)營決策，調(diào)整經(jīng)營策略

六、團隊建設(shè)

1、通過模擬團隊協(xié)作，認識團隊的實質(zhì)

2、在模擬經(jīng)營中尋求團隊的效率與效益來源

3、利用管理團隊的自我調(diào)整，破解團隊建設(shè)中的困惑

4、體驗溝通對團隊的意義

5、學(xué)習(xí)跨部門溝通與協(xié)調(diào)，提高周邊績效，樹立全局意識

6、基于團隊承諾，制定目標和行動計劃，平衡資源，評價績效

七、產(chǎn)業(yè)鏈管理

1、通過現(xiàn)場案例研討，認識產(chǎn)業(yè)價值鏈的組成和意義

2、運用產(chǎn)業(yè)鏈競爭原則，進行產(chǎn)業(yè)鏈管理

3、用現(xiàn)場的鮮活案例，驗證產(chǎn)業(yè)鏈價值分配均衡論

4、學(xué)習(xí)用價值鏈視角在模擬經(jīng)營中謀求競爭優(yōu)勢，提高管理績效

八、課程總結(jié)分享

1、課程內(nèi)容回顧，各小組代表進行總結(jié)與分享，找到適合企業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)模式。

2、講師針對每個小組進行點評，結(jié)合企業(yè)實際情況進行分析，學(xué)員利用課堂中學(xué)到的工具，擬定適合自身的行動計劃；

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