結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)

課程大綱

n 課程背景

**企業(yè)內(nèi)部高質(zhì)量的課程的開發(fā)和培訓(xùn)，可以使組織經(jīng)驗(yàn)智慧得到沉淀，可以讓員工得到快速成長(zhǎng)，更可以促進(jìn)業(yè)務(wù)績(jī)效的顯著提升。然而企業(yè)在進(jìn)行內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開發(fā)時(shí)面臨諸多痛點(diǎn)：

痛點(diǎn)一：課程內(nèi)容經(jīng)不起推敲不能解決實(shí)際問題：

1. 諸多課程內(nèi)容還停留在經(jīng)驗(yàn)分享層面，具有鮮明的講授者個(gè)人特色，讓員工感覺難以復(fù)制；

2. 培訓(xùn)的內(nèi)容方法沒有經(jīng)過更大范圍的實(shí)用性與適用性驗(yàn)證，不是**實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1. 痛點(diǎn)二：教學(xué)方法單一不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

2. 課程缺乏教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，干巴巴的內(nèi)容讓學(xué)員感到索然無味，影響對(duì)知識(shí)技能的吸收，更難以促進(jìn)思維意識(shí)的轉(zhuǎn)變；

3. 課程培訓(xùn)時(shí)效果好與不好依賴于內(nèi)部培訓(xùn)師的授課技巧，同樣一門課程不同老師授課效果差距巨大。

1. 痛點(diǎn)三：欠缺工具應(yīng)用的技巧致使教學(xué)素材寡淡無味：

2. 培訓(xùn)中吸引學(xué)員注意力永遠(yuǎn)是課程的**要?jiǎng)?wù)，教學(xué)素材是**直接刺激學(xué)員感官吸引注意的手段，然而因?yàn)槿狈χT如思維導(dǎo)圖、PPT、視頻剪輯等等軟件應(yīng)用技巧，導(dǎo)致教學(xué)素材缺失，使課程寡淡無味。

導(dǎo)致問題的關(guān)鍵原因是缺乏高效的課程設(shè)計(jì)開發(fā)方法，高效的課程開發(fā)方法應(yīng)滿足以下要求。

· 鎖定目標(biāo)學(xué)員，分析學(xué)員工作任務(wù)的痛點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)確定義課程培訓(xùn)的目標(biāo)；

· 萃取**實(shí)踐，**經(jīng)驗(yàn)萃取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)等獲得**實(shí)踐方法解決實(shí)際問題；

· 多樣教學(xué)活動(dòng)，學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)學(xué)員才能獲得能力提升；

· 活用教學(xué)素材，條理清晰視覺美觀的教學(xué)材料可以提升學(xué)員學(xué)習(xí)效率效果。

我們的《結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)》可以幫助企業(yè)和內(nèi)訓(xùn)師在課程開發(fā)時(shí)抓住關(guān)鍵要素產(chǎn)出高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。

n 課程目標(biāo)

結(jié)構(gòu)化的課程開發(fā)方法的引導(dǎo)可以是學(xué)員高效達(dá)成如下目標(biāo)：

¨ 了解成人學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)心理學(xué)基礎(chǔ)理論

¨ 熟練掌握課程開發(fā)與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法技巧

¨ 掌握課程PPT的條理清晰與美觀呈現(xiàn)的技巧

¨ 應(yīng)用結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)的技巧快速產(chǎn)出一門精品課程

n 課程輸出成果：

¨ 課程結(jié)構(gòu)大綱

¨ 課程授課PPT

¨ 課程備課地圖

¨ 課程學(xué)員手冊(cè)

¨ 課程考試題目

n 課程內(nèi)容：

引言：課程開發(fā)原則

模塊1：課程定位

l ?課程定位的核心要素

l ?培訓(xùn)需求分析

l ?課程學(xué)員分析

l ?課程開發(fā)原則

l ?練習(xí)

模塊2：內(nèi)容組織

l ?內(nèi)容萃取與組織步驟

l ?總體框架設(shè)計(jì)模型

l ?總體架構(gòu)設(shè)計(jì)技巧

l ?如何搜集素材

l ?如何編寫案例

l ?練習(xí)

模塊3：教學(xué)設(shè)計(jì)

l ?教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

l ?教學(xué)事件設(shè)計(jì)

l ?教學(xué)組織設(shè)計(jì)

l ?練習(xí)

模塊4:：要件開發(fā)

l 培訓(xùn)課程要件的組成

l 教學(xué)PPT的制作

l 學(xué)員手冊(cè)的要求

l 講師備課地圖的編寫要點(diǎn)

l 課程考試題目的設(shè)計(jì)

l 練習(xí)

.總結(jié)回顧

n 培訓(xùn)方式

面向結(jié)果的《結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)》**“一場(chǎng)集中工作坊（2天） 兩次輔導(dǎo)（2天）的培養(yǎng)模式保證高質(zhì)量結(jié)果的輸出。

一場(chǎng)2天的工作坊，輸入理論知識(shí)與流程方法和技巧，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)流程方法產(chǎn)出課程的初版課程結(jié)構(gòu)大綱、初版教學(xué)PPT、簡(jiǎn)版的授課地圖。

**次輔導(dǎo)（1天）：作業(yè)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的重點(diǎn)是課程結(jié)構(gòu)大綱和初版教學(xué)PPT，線上1對(duì)1方式進(jìn)行。產(chǎn)出課程完善結(jié)構(gòu)大綱、精版教學(xué)PPT、完整的授課地圖。

第二次輔導(dǎo)（1天）：課程質(zhì)量提升輔導(dǎo)，線下集中培訓(xùn)方式，重點(diǎn)輔導(dǎo)教學(xué)PPT和授課地圖的完善，輸出終版課程結(jié)構(gòu)大綱、教學(xué)PPT、授課地圖、學(xué)員手冊(cè)、考試題目。