可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力

(標(biāo)準(zhǔn)授課時(shí)長為 3 天或3 天 2 晚， ?可根據(jù)培訓(xùn)需求進(jìn)行刪減和定制)

前言：??什么是領(lǐng)導(dǎo)力？?為什么學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力？

第一單元：??領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)篇：

1 、東西方領(lǐng)導(dǎo)力的差異

1) ?東方人追求的是： ?個(gè)別人的修養(yǎng)提升， ?追求的是高妙的境界

2) ?西方人追求的是： ?讓所有人都爭取做到80 分，??把各種方法都

做成標(biāo)準(zhǔn)化

2 、管理思維升級

1)??向上 U 型思考， ?打開思維格局

2) ?向下 U?型思考， ?看見問題本質(zhì)

3 、管理者角色認(rèn)知

1) ?管理者角色之： ?管理 ?(通過團(tuán)隊(duì)來完成工作)

2) ?管理者角色之： ?領(lǐng)導(dǎo) ?(通過營造氛圍來提升績效)

3) ?管理者角色之： ?執(zhí)行 ?(對結(jié)果負(fù)責(zé))

4)??討論： ?這三個(gè)角色如何在每位管理者身上體現(xiàn)

4 、溝通視窗 ?- 領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)： ?建立尊敬和信任

1) ?管理者如何縮小盲點(diǎn)象限： ?聞過則喜

2) ?管理者如何縮小隱私象限： ?君子坦蕩蕩

3) ?管理者如何激發(fā)潛能

4)??管理者如何放大公開象限： ?建立尊敬和信任

5) ?獲得尊敬和信任的方法： ?懇請反饋和自我揭示

第二單元：??領(lǐng)導(dǎo)力工具篇：

5 、游戲改變領(lǐng)導(dǎo)力：

1) ?有宏大的目標(biāo)

2) ?清晰明確的規(guī)則

3) ?及時(shí)反饋

4) ??自愿參與

5) ?用游戲規(guī)則實(shí)現(xiàn)無為而治

6) ?規(guī)則制定的底層邏輯

7) ?領(lǐng)導(dǎo)力是一場無限游戲

6?、OKR 工作法

1) ?什么是 OKR？

2) ?OKR?十字象限

3)??如何制定 OKR?目標(biāo)？

4)??如何召開 OKR?會(huì)議？

7 、傾聽讓關(guān)系更美好

1) 傾聽的重要性

2) 自己是善于傾聽的人嗎？ ?自我分析

3) 為什么不能聽 ????游戲： ?投球活動(dòng)

4) 最高層次的傾聽： ?同理心傾聽

8 、正面反饋與負(fù)面反饋

1) ?正面反饋與負(fù)面反饋的作用

2) ?正面反饋的級別

3) ?二級反饋的方式

4) ?案例練習(xí)： ?以小組為單位進(jìn)行正面反饋

5) ?負(fù)面反饋的公式

6) ?案例練習(xí)： ?三人一組進(jìn)行負(fù)面反饋

第三單元：??領(lǐng)導(dǎo)力突破篇：

9?、突破性思維

1)??哪種思維取得好成績

2) ?頭腦風(fēng)暴原則

3) ?體驗(yàn)活動(dòng)： ?突破型思維在身邊

10 、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)--如何做到因才施管

1) 如何針對不同的人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式：

指令型?、教練型 、支持型 、授權(quán)型

2)?用教練式的輔導(dǎo)培養(yǎng)員工成長

·教練不是直接上手， ?而是通過提問幫助員工提高

·如何提出啟發(fā)式好問題， ?教練提問的步驟和方法?11 、團(tuán)隊(duì)授權(quán)--從親力親為到使眾人行

·授權(quán)矩陣的建立

·授權(quán)的時(shí)機(jī)和方法