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    打造高效能班組長

    主講老師:張旭 發布時間:2024-06-26
    課程名稱:《打造高效能班組長》課程
    課程背景:
    ? ? 基層主管是企業的最小,是兵頭將尾,但卻是最基礎的管理單元,為了打造卓越標桿班組,激勵班組進一步提高自我管理能力,以及班組團隊管理能力,毋庸置疑成為了改變員工理念,塑造良好班組氛圍的關鍵,所以加強員工的班組文化建設,加強價值觀和理念的深度理解,提升基層主管的綜合管理能力,提升其凝聚力、競爭力、執行力和創新力被提到重要的議事日程。

    課程思路:
    ? ???圍繞 “和諧、學習、創新、協作”四要素開展班組建設的指示精神,先做好基層主管自身的角色認知與定位, 然后理清所做的事情,發現管理短板, 最后就是提升團隊管理的能力,是一個逐步深化的過程。
    課程目的:? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???
    ?明確基層主管的管理角色定位與角色認知;
    掌握班組團隊員工輔導、訓練與激勵技巧;
    基層主管自我情緒控制,面對工作壓力的能力提升;
    提升基層主管的個人影響力,以及個人威信,影響員工精神狀態;
    ?掌握班組內部溝通協調,有效分解部門或班組目標指標的方法;有利于提高管理效率,塑造班組良好的內部氛圍,提高內部凝聚力,以結果為導向,提高班組團隊執行力。
    培訓對象:營業員、店長班組長
    課程時長:1天/7課時,共1期
    培訓方式:視頻解析+角色模擬+案例分析+現場演練
    5、課程大綱:
    ??
    主題
    ??
    《打造高效能班組長》課程
    天數
    模塊
    主要內容
    課時
    第一天
    看清自己: 基層主管的自我角色認知與定位
    基層主管的職責與定位
    1課時
    具備職業化素養是做好班組管理的前提與基礎
    1)??工作、職業與事業
    2)??職業與職業化的區別
    3)??職業化的三個層面
    基層主管應具備的“三頭六必”能力結構
    從技術或專業走向管理的轉型
    案例研討:班組管理的5項困惑
    管控自己: 基層主管的自我減壓與管理情商EQ素質提升
    情緒與壓力的客觀性
    1課時
    情緒需要調適,壓力需要舒緩
    情商是成功管理的關鍵
    塑造班組氣氛,點燃工作激情
    基層主管情緒管理的“天龍八部”
    案例研討:遇到這樣的班組成員該怎么辦?
    樹立威信: 提升個人非職務影響力,提升團隊執行力
    獲得下屬擁護與支持的方法
    1課時
    根據下屬成熟度選擇領導方式
    綜合互動:如何應對不同類的下屬?
    如何對待老油條和刺頭?
    綜合互動:“工作”與“關系”如何平衡?
    如何應對“小團體”?
    如何提高個人影響力,樹立個人威信?
    案例分析:如何運用非職務影響力執行和推動員工執行新規定、新政策?
    四、輔導部屬: 針對不同類型的員工差異化輔導策略?
    員工輔導的策略
    1課時
    1) 四種員工類型
    2) 因材施教:態度與能力
    3) 什么情況下需要進行員工輔導?
    4) 如何提升員工的責任感,塑造職業化的班組團隊?
    員工的在職輔導
    1) 組成員輔導的教練五步法
    2) 在職輔導OJT技巧
    3) 班組中師徒幫帶的利與弊
    4) 班組成員的業務知識與技能如何提高?
    激勵員工: 調動員工積極性和主動性,激活團隊能量?
    解決“為什么而干”的誤區
    1課時
    員工的需求層次
    突破物質激勵的怪圈
    建立你的非職務影響力
    列出非物質激勵的清單
    給員工更大空間與舞臺
    管理溝通: 促進班組內部的溝通順暢,尤其是與特殊員工溝通
    卓越溝通的五大理念
    1課時
    溝通的陰面與陽面
    溝通的核心在于心態重建
    與上級溝通的五大注意點
    與部屬溝通的四大關鍵點
    與特殊員工溝通的MOT法則
    管理案例:如何與小李溝通?
    績效導向: 基層主管的員工目標績效管理能力提升
    上級與下屬的新型關系
    1課時
    優秀團隊的五大特質
    如何不做“和事佬”,但能保證團隊和諧?
    團隊中的感恩心態塑造
    重視班組每位成員的價值
    執行力的關鍵在于以結果為導向
    影響團隊執行力虛弱的三大癥結:找借口、不配合、推責任
    團隊執行力提升的三大關鍵點

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