向管仲學管理

?主講教師：李任飛

課程對象：企事業單位管理崗位工作人員

課程形式：課堂講解

課程要求：投影、白板、無線話筒 ????

課程時間：6-7小時

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管仲，是我國春秋時期偉大的政治家和思想家。記錄管仲言論和實踐的著作《管子》，是我們今天學習和挖掘管子思想智慧的重要依據。相比起孔子的文化價值和老子的哲學價值而言，《管子》更加突出的是經濟管理學價值。可以說早在兩千七百年前，管子的思想就已經具備了現代管理學的基本框架，完成了對使命、目標、價值觀、組織結構、制度、流程、標準、領導力、執行力、人力資源、績效考核、薪酬設計、以及市場營銷、競爭策略等方面的系統思考。正是由于思考的系統性，方法的科學性，使管仲表現出超強的治國能力，從而輔佐齊桓公成為春秋首霸，為當時的齊國創造了空前的繁榮和穩定，并為維護整個華夏地區的和平做出了重大貢獻。因此，他被孔子稱為最仁義的人，被諸葛亮視為最智慧的人，所以被稱為天下第一相。直到今天，他的很多理念和方法，依然被廣泛推崇和運用，可以說諸子百家當中，最具自我發展能力的思想體系。本課程著重討論《管子》管理思想以及現實指導意義，一定能讓廣大企業家從中汲取到豐富的精神營養和管理智慧。

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【引言】

1．歷史岔口

2．流金歲月

3．見仁見智

4．囊括百家

5．名家之嘆

6．現實高度

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【第一篇：樹立目標—春秋首霸】

1．?齊桓公的目標

2．?管子為何質疑齊桓公的目標

3．?齊桓公稱霸的歷史基礎

4．?齊桓公稱霸的國際環境

5．?齊桓公稱霸的人才條件

6．?管仲將目標階段化

7．?階段目標所透露的信息

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【第二篇：核心價值—以人為本】

1．?核心價值觀與目標關系的兩種模式；

2．?管仲的核心價值觀到底是什么？

3．?以人為本到底是什么意思？

4．?管子對人性的基本理解；

5．?管子對人性的進一步剖析；

6．?令人驚嘆的管子辯證法；

7．?齊桓公的三個毛病為什么不影響稱霸？

【第三篇：信息管理—遍知天下】

1．?怎樣進行科學決策？

2．?遍知天下的意

3．?管仲的國家統計局

4．?管仲的中央情報局

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【第四篇：社會結構—三國五鄙】

1.?結構效率

2.?管仲的結構

3.?企業結構的變遷

4.?管仲的德治與法治

5.?同化與復制的威力

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【第五篇：文化建設—禮義廉恥】

1.?教訓成俗的原意

2.?為何要男教女訓

3.?教訓的重點—禮義廉恥

4.?教訓采用哪些方式？

5.?教訓從哪里開始？

6.?樹立榜樣

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【第六篇：督導監察—令行禁止】

1．?令行

2．?禁止

3．?監察

4．?企業執行力

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【第七篇：人力資源—百年樹人】

1．?寧戚是怎樣當上大夫的？

2．?鮑叔牙為什么推薦管仲，管仲為什么不推薦鮑叔牙？

3．?管子建立的人才“三選”制度。

4．?管子如何看待樹立榜樣？

5．?充分授權也是為了樹人。

6．?管子制定的績效掛鉤政策。

7．?管仲怎樣激發將士們的“狼性”？

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【第八篇：競爭策略—尊王攘夷】

1．稱霸之路上管仲與齊桓公的磨合過程；

2．管仲設計的稱霸路線；

3．“尊王攘夷”的實質及其現代經營模式運用；

4．管子以科學治國策創造了齊國輝煌；

5．《管子》還有大量的寶藏等待挖掘；

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注：本課程供7小時，以講授為主，同時穿插課堂提問和討論。內容貼近企業管理，且引人入勝，在感受輝煌歷史的同時，也將感悟到豐富的智慧。