精益班組長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn)
主講老師：陳曉亮 發(fā)布時(shí)間：2024-06-29
精益班組長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn)
掌握精益思維，明晰現(xiàn)場(chǎng)三大浪費(fèi)，掌握動(dòng)作改善和流程改善10大要點(diǎn)
課程介紹：
企業(yè)執(zhí)行不力、細(xì)節(jié)失控、成本問(wèn)題、文化不能落地、制度失效、員工問(wèn)題……85%以上的關(guān)鍵瓶頸，是基礎(chǔ)管理體系建設(shè)不完善和基層管理者能力嚴(yán)重不足；企業(yè)的班組就象企業(yè)的細(xì)胞一樣最為基礎(chǔ)，班組健康企業(yè)才能健康，班組長(zhǎng)承擔(dān)著每個(gè)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)安全、質(zhì)量保證以及基層員工的管理重任。他們時(shí)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)、時(shí)時(shí)在終端、時(shí)時(shí)盯著員工、時(shí)時(shí)控制著質(zhì)量、成本、進(jìn)度、安全……隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，對(duì)這支龐大的基層執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的要求也越來(lái)越高。不少管理家指出，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)在于員工綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，班組長(zhǎng)在員工素質(zhì)提升中又起著至關(guān)重要的作用。
班組管理是企業(yè)生命力的管理，班組管理的內(nèi)容，如質(zhì)量控制、員工管理、工作管理、績(jī)效管理、成本控制……等是企業(yè)全部管理落地的根本基礎(chǔ)。班組長(zhǎng)課程將圍繞以上種種現(xiàn)狀，以對(duì)班組長(zhǎng)的勝任能力分析為基礎(chǔ)，進(jìn)行深入、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，以期通過(guò)系列班組長(zhǎng)培訓(xùn)，塑造新時(shí)代班組長(zhǎng)的關(guān)鍵能力，提升企業(yè)的班組管理水平，增強(qiáng)基層管理者和員工的綜合素養(yǎng)。
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，最終要由班組長(zhǎng)來(lái)具體實(shí)施。班組長(zhǎng)素質(zhì)的高低，直接制約著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能否行之有效，也直接制約著企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力發(fā)揮。這就要求企業(yè)必須訓(xùn)練出一批素質(zhì)超群，擅長(zhǎng)管理，思維敏捷，執(zhí)行力強(qiáng)的班組長(zhǎng)。
本課程老師憑籍多年日本企業(yè)的員工素質(zhì)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具針對(duì)性的案例剖析，為大家呈現(xiàn)班組管理能力提升培訓(xùn)的科學(xué)方法與真諦！
培訓(xùn)目標(biāo)：
1、讓學(xué)員了解班組長(zhǎng)必備的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，有的放矢地加強(qiáng)修煉；
2、讓學(xué)員明晰班組長(zhǎng)應(yīng)掌握的管理技能，不斷完善自我，超越自我；
3、幫助學(xué)員改變工作心態(tài)與觀念，調(diào)整工作狀態(tài)，更好為企業(yè)服務(wù)；
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)各基層管理員工，生產(chǎn)車間員工
培訓(xùn)時(shí)間：3天(每天6小時(shí))，依據(jù)企業(yè)方要求而定；為保證教學(xué)效果，本課程每班人數(shù)不得超過(guò)60人以上；
培訓(xùn)方式：60%專家講解答疑，40%學(xué)員互動(dòng)研討；理論講授 + 案例剖析 + 小組互動(dòng)研討 + 情境模擬；
培訓(xùn)教材：（自編）
培訓(xùn)日期：（待定）
培訓(xùn)地點(diǎn)：（待定，培訓(xùn)教室應(yīng)較寬敞，教學(xué)設(shè)備齊全，音響效果良好。）
課程內(nèi)容綱要：
| ?? 日期 ?? | 培訓(xùn)主題 | 課程綱要 |
第一天 | 一）班組長(zhǎng)的定位和職責(zé) | 1.班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知 ??1）兵頭將尾--行為標(biāo)兵之示范作用； ??2）管理執(zhí)行--落實(shí)任務(wù)組織實(shí)施的管理作用； ??3）技術(shù)能手--生產(chǎn)技能帶頭人； ??4）承上啟下--與上級(jí)組織聯(lián)系的橋梁和紐帶； ??5）團(tuán)隊(duì)核心--帶好隊(duì)伍，建好班組。 ??2.班組長(zhǎng)的工作職責(zé) ????1）管理職責(zé)：4M+1E管理；信息和時(shí)間的管理 ????2）維權(quán)職責(zé) ??3.班組長(zhǎng)的管理技能 ????自我管理的技能；工作管理的技能；人員管理的技能 ??4.班組長(zhǎng)的職業(yè)道德 ??高度的責(zé)任心；刻苦專研技術(shù)業(yè)務(wù)，敬業(yè)精神強(qiáng) ??誠(chéng)實(shí)守信，有良好的群眾基礎(chǔ)；忠誠(chéng)企業(yè)、熱愛(ài)本職、嚴(yán)守規(guī)章、努力創(chuàng)新 |
二）時(shí)間效率管理 ??——不能管理時(shí)間，便什么都不能管理 | 1.時(shí)間管理存在的問(wèn)題：缺乏時(shí)間觀念；缺乏效能意識(shí) ??2.時(shí)間管理的兩大誤區(qū)：工作缺乏計(jì)劃性；不會(huì)適當(dāng)說(shuō)“不” ??3.時(shí)間管理的四大法寶：目標(biāo)原則；四象限原則；韻律原則；精簡(jiǎn)原則 ??4.如何進(jìn)行有效的時(shí)間管理(案例分析) ??1)??ABCD分類法 ??2)??勝利節(jié)奏法 ??3)??柯維時(shí)間管理法 ??4)??艾維李時(shí)間管理法 ??5)??20/80時(shí)間管理法 ??6)??日程表時(shí)間管理法 | |
三）員工激勵(lì)技巧 | 1.員工士氣不高的現(xiàn)象 ??1）是不是下屬的需求長(zhǎng)期得不到滿足和實(shí)現(xiàn)？ ??2）是不是公司的規(guī)章制度太嚴(yán)？ ??3）是不是員工自己的目標(biāo)問(wèn)題？ ??4）是不是經(jīng)常被我們管理人員罵？ ??5）是不是碰到什么不公平的事情了？…… ??2.激勵(lì)的誤區(qū) ??1）反正激勵(lì)是公司的事。 ??2）重生產(chǎn)不重激勵(lì)。 ??3）我們經(jīng)常把激勵(lì)認(rèn)為是獎(jiǎng)勵(lì)。 ??4）下屬無(wú)非是想加工資而已。 ??5）我的激勵(lì)沒(méi)有問(wèn)題。 ??6）隨意性的激勵(lì)?！?/div>?? 3.有效激勵(lì)的方法（案例） ??1）由注重物質(zhì)激勵(lì)到注重精神激勵(lì) ??2）由注重組織激勵(lì)到注重自我激勵(lì) ??3）由注重形式到注重效果 ??4）由“馬后炮式”激勵(lì)到未雨綢繆式激勵(lì) |
| ?? 日期 ?? | 培訓(xùn)主題 | 課程綱要 |
第二天 | 四）有效溝通技巧 | 1.無(wú)效溝通的后果 ??事業(yè)受損失；家庭不和睦；個(gè)人信譽(yù)降低；身心疲憊；失去熱情和活力； ??產(chǎn)生錯(cuò)誤和浪費(fèi)時(shí)間；自尊和自信降低；團(tuán)體合作性差；失去創(chuàng)造力 ??2.溝通不暢的因素 ??1）缺乏自信，主要由于知識(shí)和信息掌握不夠 ??2）人的記憶力有限 ??3）對(duì)于重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)不足或條理不清楚 ??4）不能做到積極傾聽(tīng),有偏見(jiàn)，先入為主 ??5）按自己的思路去思考，而忽略別人的需求 ??6）準(zhǔn)備不足，沒(méi)有慎重思考就發(fā)表意見(jiàn) ??7）失去耐心，造成爭(zhēng)執(zhí)；時(shí)間不足；情緒不好 ??3.工作溝通技巧：如何同上司溝通；如何同同事溝通；如何同下屬溝通 |
五）解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的思路和方法 | 1.何謂問(wèn)題 ??1)問(wèn)題的定義--什么是問(wèn)題, 什么是系統(tǒng)問(wèn)題 ??2)問(wèn)題的意義--問(wèn)題不僅是成功的向?qū)?，還是成功的催化劑 ??3)缺乏問(wèn)題意識(shí)的常見(jiàn)現(xiàn)象 ??4)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的正確態(tài)度 ??5)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的誤區(qū) ??6)事前管理、事中管理、事后管理 ??2.如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題 ??1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所具備的條件 ??2)挖掘問(wèn)題的方法——5WHY ??3)分析問(wèn)題的方法——2P5M+W ??4)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法——3不法、5W1H ??3.如何解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題 ??1)ECRS原則 ??2)解決問(wèn)題的誤區(qū)：“一時(shí)式”方法；“一事式”方法；“脈沖式”方法 ??3) 解決問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)程序 ???? ?①把握問(wèn)題--現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查；②分析原因；③確定要因；④制定對(duì)策； ???? ?⑤實(shí)施對(duì)策；⑥檢查結(jié)果；⑦標(biāo)準(zhǔn)化 | |
六）執(zhí)行力和精細(xì)化管理 | 1.管理的職能和循環(huán)概述 ??2.計(jì)劃 ??1）計(jì)劃的三個(gè)層次 ??2）計(jì)劃目標(biāo)的SMART原則 ??3）制定月計(jì)劃、周計(jì)劃 ??3.執(zhí)行 ??1）組織——合理分配工作任務(wù) ??2）人事——人力資源規(guī)劃 ??3）指揮—激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)和溝通 ????4）游戲分享 ????5）如何提升執(zhí)行力 ??4.控制—設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，控制運(yùn)行：現(xiàn)場(chǎng)管理的控制；精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng) ??5.案例分析 |
| ?? 日期 ?? | 培訓(xùn)主題 | 課程綱要 |
第三天 | 七）現(xiàn)場(chǎng)管理與改善的利器(一) ??——5S\目視化\標(biāo)準(zhǔn)化 | 1.5S管理 ????1）5S 定義、特色及實(shí)施? ?? ?? ?? ? ??2）整理、整頓的含義與推行步驟 ??3）清掃、清潔的含義與推行步驟? ??? ??4）素養(yǎng)的含義與推行步驟 ??5）如何推行5S并將5S落到實(shí)處。? ? ??6）5S推行失敗的原因分析? ? ??7）5S實(shí)施的重點(diǎn)，難點(diǎn)及解決之道。 ??8）5S與其他活動(dòng)的關(guān)系 ??9）工廠實(shí)施5S的案例與討論。 ??2.目視化管理 ??1）目視化管理的定義 ??2）目視化管理的工具 ??3）目視化管理的意義 ??3.標(biāo)準(zhǔn)化管理 ????1）標(biāo)準(zhǔn)的定義 ??2）標(biāo)準(zhǔn)化的定義 ??3）標(biāo)準(zhǔn)化的意義 ??4.案例分享與分析 |
八）現(xiàn)場(chǎng)管理與改善的利器(二) ??——如何管好Q（品質(zhì)）、C（成本）、D（交期） | 1.現(xiàn)場(chǎng)管理與品質(zhì)（Quality）、成本（Cost）和交期（Delivery） ??2.如何提升現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì) ??1）如何提升員工的品質(zhì)意識(shí) ??2）如何減少客戶投訴； ??3）如何降低工程不良 ??4）如何減少材料不良 ??3.如何降低現(xiàn)場(chǎng)成本 ??1)如何提升員工的成本意識(shí) ??2)如何消除現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi) ??生產(chǎn)過(guò)剩的浪費(fèi) ??停工等待的浪費(fèi) ??搬運(yùn)的浪費(fèi) ??加工過(guò)程本身的浪費(fèi) ??庫(kù)存的浪費(fèi) ??動(dòng)作的浪費(fèi) ??制造不良的浪費(fèi) ??員工智慧的浪費(fèi) ??4.如何縮短交貨期 ??1)如何提升員工的交貨意識(shí) ??2）如何改善現(xiàn)場(chǎng)布局 ??3）如何消除現(xiàn)場(chǎng)等待； ??4）如何快速換模(線) ??5）如何消除庫(kù)存 |
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