管理者覺察與認知2天工作坊

《管理者覺察與認知》2天工作坊

《管理者覺察與認知》團隊教練工作坊
工作坊目標
通過教練式工作坊的引導，幫助經(jīng)理們做好角色認知和定位——
理解公司的戰(zhàn)略發(fā)展方向和愿景
梳理經(jīng)理層級的角色定位，對角色有系統(tǒng)認知
明確經(jīng)理層級的價值和需要完成的任務(wù)
清晰經(jīng)理層級應(yīng)具備的核心能力
規(guī)劃經(jīng)理人自我提升發(fā)展方向
輸出成果
經(jīng)理人角色定位卡
經(jīng)理人價值主張
經(jīng)理人關(guān)鍵任務(wù)圖
經(jīng)理人核心能力模型
經(jīng)理人個人發(fā)展計劃表
工作坊對象
部門經(jīng)理、團隊管理者、經(jīng)理人
工作坊特點
用玩轉(zhuǎn)樂高的方式，結(jié)合教練式的引導，讓經(jīng)理人充分參與進來，與真實的公司發(fā)展結(jié)合進行探索，探索的過程即是角色認知的過程，最終輸出適合本公司經(jīng)理人角色模型
工作坊時間
12-18小時
核心教練方法論
邏輯層次圖
-28892535052000工作坊引導大綱
工作坊主題
教練活動
引導流程
理解公司戰(zhàn)略意圖
玩轉(zhuǎn)樂高：
搭一艘公司的船
這艘船的特點？
它將駛向何方？
我們共同想要去到哪里？
我們在那里會看到什么？
經(jīng)理人角色定位
玩轉(zhuǎn)樂高：
搭不同角色和經(jīng)理人角色
不同角色如何分布在這艘船上？
經(jīng)理人在哪里？
他與船的關(guān)系是什么？
對經(jīng)理人的要求是什么？
他與其他角色如何互動？
他扮演什么角色？
這些角色的特點是什么？
經(jīng)理人價值主張和關(guān)鍵任務(wù)
價值平衡輪：
制作角色任務(wù)圖
經(jīng)理人的貢獻是什么？
經(jīng)理人的價值是什么？
經(jīng)理人的使命是什么？
基于公司發(fā)展和經(jīng)理人角色，
經(jīng)理人的關(guān)鍵任務(wù)有哪些？
這些任務(wù)的邏輯關(guān)系是什么？
如何衡量這些任務(wù)完成了？
任務(wù)完成對這艘船的作用是什么？
經(jīng)理人核心能力發(fā)展模型
卡片共創(chuàng)：
制作能力模型
要完成這些任務(wù)，
目前經(jīng)理人已經(jīng)具備的優(yōu)勢什么？
需要具備的能力是什么？
分解為認知、行為、心態(tài)分別是什么？
衡量標準是什么？
如何具備這些能力？
需要什么樣的支持？
規(guī)劃經(jīng)理人個人發(fā)展計劃
城鎮(zhèn)會議：
個人計劃匯報
個人打分
做得好的有哪些？
還有哪些可以做得更好？
下一步計劃是什么？
作出承諾！
成果匯總與反饋