精益領(lǐng)導五維修煉
主講老師：邱錦生 發(fā)布時間：2024-07-11
《精益領(lǐng)導 五維修煉》課程設(shè)計
課程時長：1-2天（6-12小時）
課程背景：
企業(yè)中高層處在承上啟下的關(guān)鍵崗位，是他們帶領(lǐng)基層團隊將企業(yè)的宏觀方向、高層管理者的企業(yè)戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)效益的實施者，他們的領(lǐng)導水平?jīng)Q定了企業(yè)的效益水平。通過深入的調(diào)研訪談，我們發(fā)現(xiàn)他們在管理過程中，中高層管理者在崗位中承擔著各種重要的角色：
1.追隨力（對上）：一位優(yōu)秀的領(lǐng)導者，首先得是一位優(yōu)秀的追隨者，協(xié)助高層解決各種難題，為企業(yè)和部門實現(xiàn)戰(zhàn)略目標；
2.領(lǐng)導力（對下）：當下90、95和00后新生代員工漸成為企業(yè)中堅力量，因其生活的特殊時代背景，他們的價值理念、擇業(yè)觀念、行為特點、生活方式、消費行為、社交渠道都具有鮮明特點，對此類員工的管理也面臨許多新的難題；如何通過提高領(lǐng)導力來提升團隊的執(zhí)行力？
3.影響力（對外）：跨部門溝通、業(yè)務(wù)合作、政府溝通和社會影響力等方面，中高層管理者需要提升個人影響力，傳播企業(yè)品牌；
4.談判力（對內(nèi)）：日常工作中需要跨部門協(xié)調(diào)，對中高層管理者的協(xié)調(diào)能力、溝通能力、談判能力提出了很大的挑戰(zhàn)；
5.調(diào)節(jié)力（對自己）：他們在自我壓力管理方面也有很多困境。比如我的而壓力為什么會這么大？遇到挫折該怎么面對？小孩教育、家庭關(guān)系、業(yè)績指標壓力都這么大，我該如何處理？等等
根據(jù)以上現(xiàn)實困境和需要，我們設(shè)計了《精益領(lǐng)導 五維修煉》這門課程，具體內(nèi)容如下:
課程大綱：
第一章節(jié)：使命必達的追隨力
第二章節(jié)：從心出發(fā)的領(lǐng)導力
第三章節(jié)：充分說服的談判力
第四章節(jié)：高度認同的影響力
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第五章節(jié)：點燈前行的調(diào)節(jié)力
課程內(nèi)容：
第一章節(jié)：使命必達的追隨力
| ?? 章 節(jié) ?? | 主??題 | 內(nèi) 容 |
第一章節(jié) | 使命必達的追隨力 | 1.??深度領(lǐng)悟高層思想?? ·? ?思想認知?? ·? ?戰(zhàn)略方向?? 2.??精準匯報工作項目?? ·? ?匯報時機?? ·? ?匯報內(nèi)容?? ·? ?匯報邏輯?? 3.??使命必達執(zhí)行任務(wù)?? ·? ?結(jié)果思維?? ·? ?克服困難 |
第二章節(jié) | 從心出發(fā)的領(lǐng)導力 | 1.??營造團隊氛圍?? ·? ?給尊重?? ·? ?給關(guān)愛?? ·? ?給表揚?? ·? ?給舞臺?? 2.??優(yōu)化團隊溝通?? ·? ?例會召開?? ·? ?輔導反饋?? ·? ?非暴力建議?? 3.??達成團隊目標?? ·??目標選定?? ·? ?短板分析?? ·? ?員工成長 |
第三章節(jié) | 充分說服的談判力 | 1.??談判前準備?? ·? ?信息調(diào)研?? ·? ?知識準備?? ·? ?情感儲備?? 2.??增強信任度?? ·? ?可靠性?? ·? ?資質(zhì)能力?? ·? ?親近程度?? ·? ?自我取向?? 3.??提高說服力?? ·? ?數(shù)據(jù)化?? ·? ?論據(jù)化?? ·? ?可視化 |
第四章節(jié) | 高度認同的影響力 | 1.??勾勒關(guān)系脈絡(luò)?? ·? ?編制“人際脈絡(luò)”?? ·? ?盤活“人際資產(chǎn)”?? 2.??擴大魅力輸出?? ·? ?設(shè)計特色活動輸出部門魅力?? ·? ?搭建個性舞臺輸出員工魅力?? ·? ?增加社會互動輸出個人魅力?? 3.??養(yǎng)成利他思維?? ·? ?利他思維?? ·? ?利他行動 |
第五章節(jié) | 點燈前行的調(diào)節(jié)力 | 1.??點燈動“心”緩壓?? ·? ?抱怨不如點燈?? ·? ?深挖焦慮根源?? ·? ?行動消除壓力?? 2.??興趣動“手”緩壓?? ·? ?多巴胺的獎勵功能?? ·? ?種植綠植的成就感?? ·? ?一頓好飯的喜悅感?? ·? ?超越禪修的手工活?? 3.??自然動“身”緩壓?? ·? ?認知內(nèi)啡肽與解壓?? ·? ?五能五不動“身” |
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