內訓師課程設計與開發工作坊

課程背景：

課程的設計與開發是建立企業內訓師隊伍的基礎，是建立企業課程體系的基礎，是企業知識經驗沉淀的基礎。培訓課程是企業內訓師手中的利器，課程設計的好，培訓就成功了一半，好的課程設計是把復雜問題簡化的梯子。隨著企業越來越重視培訓的質量，設計培訓課程，開發適合企業需要的精品課程已成為企業內訓師的重要工作。 同時，設計和開發課程是衡量一個內訓師水平的重要標準，也是內訓師核心能力的體現。?

◆如何巧妙編排課程結構，實現游刃有余調動學員積極性和學習欲望？?

◆如何設計出符合成人學習特點的課程？?

◆面對鋪天蓋地的資料，如何整理利用為課程所用？

◆針對不同的素材，如何通過不同授課方式達到培訓效果？?

◆如何設計好的開場，調動學員的學習動力？

課程的設計并不難，難的是不知道流程 怎樣設計課程可實現：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上 好的課程是設計出來的，你想要達到什么效果，就怎樣去設計。

課程收益：

■掌握專業教學的四種方法及現場的把控

■掌握課程開發的全流程，學會使用課程開發的工具

■課程中如何設計精彩元素，讓你的課程綻放異彩

課程方式：互動討論、實做實練、自我提升、案例導入、引導啟發、講授分析

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：專（兼）職培訓師，人力資源經理、職業經理人、培訓管理人員

課程大綱

第一講：組織教學設計

一、專業教學的四種方法

1、演示教學法

1）演示教學法的定義

2）演示教學法的種類

3）實物教學法的優缺點

2、案例教學法

1）案例教學法的七項要領

A案例內容的鮮活性

B案例主題的多解性

C教學目標的關聯性

D案例講解的引導性

E討論分析的深入性

F激勵引導的及時性

G總結升華的指導性

2）案例教學法的三種形態

3、游戲教學法

游戲：同花順

4、實操教學法

1）實操法的六個步驟

2）實操法的優勢與劣勢

二、現場教學的把控-學員習性解析

1、學習的四個階段

1）具體感知?

2）思考解析?

3）概念升華

4）積極實驗

2、不同類別的學員的特點及應對策略

第二講：設計開發能力訓練

一、教學目標與學習目標設計

1、確定對象

2、明確標準等級

3、教學目標設計的公式

4、辨析教學目標與學習目標

5、教學目標的檢驗

二、課程題目設計與課程價值提煉

1、課題中的要素及組合方式

2、題目設計的標準

3、課程價值提煉的方向與標準

三、知識結構設計與核心內容建模

1、頭腦風暴羅列學習要點

2、群策群力篩選學習要點

3、繪制知識框架圖

四、教學活動設計與重點環節設計

1、學員與講師思考問題的差異

2、常見教學活動優缺點與適宜場景

3、全腦教學理論

4、四元八步教學活動設計與開發

5、課前三重破冰,課后三重保障

五、教學標準化管理工具;講師五線譜+課程全景圖

第三講：課堂精彩元素的設計與應用

一、新知元素設計

1、從“YES”到“哇塞”的課程亮點

2、新知元素的四種類型

演練：新知元素應用

二、哲理元素設計

1、哲理元素設計方法

2、演練：哲理元素應用

三、情感元素設計

1、情感元素設計方法

A真情訴求法、B崇高訴求法、C情理交融法、D輕松幽默法

2、演練：挑戰笑話王