弘揚傳統美德，樹立良好家風

對象：

企業中高層管理干部、家長

目的：

弘揚中華傳統美德文化，樹立良好家風

內容：

《弘揚傳統美德，樹立良好家風》

——辛本福

一、何謂家風

“家風”又稱門風，指的是家庭或家族世代相傳的風尚、生活作風， 即一個家庭當中的風氣。家風是給家中后人樹立的價值準則。家風，是建立在中華文化之根上的集體認同，是每個個體成長的精神足印； 家風，是一個家族代代相傳沿襲下來的體現家族成員精神風貌、道德品質、審美格調和整體氣質的家族文化風格。家風對家族的傳承，民族的發展都起到重要影響。

家庭乃一切活動的中心──社會是由家庭所組成的，而社會的狀況，乃是由各家庭的家長所造成的。社會以及國家的心就是家庭。社會的安寧，國家的興盛，均有賴于家庭所產生的影響。

二、家風的作用和意義

1、求是。即實事求是，面對家庭、面對社會都要有務實的態度，不可云里霧里不著邊際，更不可遇人遇事想當然，即要堅持辯證唯物的看問題。

2、立德。就是在家庭提倡父慈子孝，兄和弟恭，創造和諧的家庭氛圍；在親友間提倡平等待人、誠信待人、互濟互助，創造溫馨的人脈關系。

3、誠信。即誠實守信，做到了，人們敬之；做不到，人們蔑之。講究“言必信，行必果”，講究“一言既出，駟馬難追”。

4、勤儉。即勤儉持家，簡樸為人。無論家居生活、學習還是所辦事業，都應以勤為首，因為勤能補拙，勤能成事。

5、嗜讀。讀書，是人們獲取知識、提高文明素質的重要途徑。因此，一個好的家庭必定與書緊密相連，叫做“書香門第”。

良好的家風，不僅對家庭至關重要，對國家也是如此。優良的家風和國風構成雄厚的國家軟實力。這才是決定家國命運的關鍵所在。

6、家庭教育、學校教育和社會教育的關系

7、母親的重要性。老舍先生——“我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”

8、身教勝于言傳。家風是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養、為人處事及生活習慣等

三、古今中外優良家風的啟示

1、一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

——《朱子家訓》

2、父子之嚴，不可以狎；骨肉之愛，不可以簡。簡則慈孝不接，狎則怠慢生焉。

——《顏氏家訓》

3、自修之道，莫難于養心；養心之難，又在慎獨。

——《曾國藩誡子書》

4、歐陽修《歐陽永叔集》

“玉不琢，不成器；人不學，不知道。”?

5、孔子家訓

不學詩，無以言；不學禮，無以立。

6、習氏家風：國事大過天

在好家風熏陶下長大。《習仲勛傳》有這樣的記述。一次，的母親齊心對孩子們說：“家中的小事不能影響工作。”習仲勛聽到后卻嚴厲地說：“大事也不能影響工作！”國事大過天！以身教者從。正因父親的言傳身教，將工作看得重如泰山。即使是父親88歲大壽，中國人很重視的“米壽”，時任福建省省長的也因工作未能回家為父親祝壽。

7、焦裕祿對家庭、對子女的教育非常嚴格。大女兒焦守鳳畢業以后，想去一個好單位。焦裕祿同志教育她說，你跟群眾比一比，看是不是大家都能隨便到一個好單位？你不能因為是縣委書記的女兒就高人一等，你應該到艱苦的地方去鍛煉。后來焦守鳳就通過招工去了供銷社副食品加工廠，在那里賣咸菜、醬油。焦裕祿還規定所有干部連同家屬都不許看“白戲”。

四、當下我們應該提倡什么樣的家風

1、崇尚道德、誠實守信。

道德是人本能的東西，更是后天養成的合乎行為規范和準則的東西。它是做人做事和成人成事的底線。

2、重視教育、崇尚知識。

康熙《庭訓格言》重早教曰：“諭教宜早，弗敢辭勞”。重視教育，是自古以來的傳統。青少年通過學習立身立德、增智強能，促進社會發展。

3、勤儉節約、尊重勞動
勤儉是一種催人奮進的精神力量。勤儉的家風可以防止青少年產生優越感，克服身上的嬌氣，明白“勞動是創造一切幸福的源泉”的道理，從小培養自己的自立能力，養成自己堅韌不拔、積極進取的性格。

4、尊老愛幼、鄰里互助
尊老愛幼是傳統美德，也是最重要的家風之一，可以有助于促進家庭和睦，讓青少年生活在一個良好的家庭氛圍。要與鄰里和睦相處，互幫互助，營造一種和諧、融洽的鄰里關系。

5、家庭和睦、合理教子
家庭環境對孩子的影響至關重要，孩子生活在和諧溫暖的家庭，受到積極健康的精神影響，才能心情愉快，積極進取，養成良好的行為習慣。