基層管理者執行力塑造

基層管理者執行力塑造

　　整個培訓過程都是培訓內容的實戰演練

　　內容即形式、形式即內容，培訓即管理、管理即培訓

　　將管理目標要求和培訓實際內容統合在一起，解決最實際的問題，提升最實際的業績

　　培訓目標：

　　1. 了解基層管理者角色使命與角色定位問題

　　2. 認知執行不力背后的人性弱點

　　3. 了解人性自身的弱點，主動接受制度的規范化

　　4. 掌握管理背后的基本哲學，科學的管理基本工作

　　5. 認知職業精神的力量，提升基層管理者的執行能力

　　6. 找到自身問題并掌握解決問題的能力，提升職責駕馭能力

　　品牌師資：由中國十大文化專家江廣營先生帶領八九點管理培訓研究網(89mc.com)基層管理專家團隊、訓導師專家團隊提供系統服務。

　　培訓時間：1天(2天最好)

　　培訓運作方式：

　　1. 培訓內容運作形式化，實戰演練化，現場創作化

　　將學習內容和培訓形式有機整合，形成學習內容即培訓形式、培訓形式即學習內容的統合綜效功能，與現代一般培訓相比，使其培訓信息量提升了3倍，知識到達率提升了3倍，能力實現率提升了7倍，績效提升率提升了11倍。

　　在實踐中解決問題，通過培訓開發將企業的案例、問題、目標、文化有機整合成新的課程課件，實現管理即培訓、培訓即管理，實現了通過培訓產生管理和業績的直接推動：

　　1) 現場培訓運作方式即企業工作管理方法

　　2) 現場系統化運作即企業組織運作方法

　　3) 現場士氣管理即企業士氣管理

　　4) 現場激勵機制即企業現場激勵方法

　　5) 現場會議管理即組織例會管理模式

　　6) 現場組織管理即企業組織運作

　　7) 培訓工具即管理運營工具

　　8) 現場人文目視化管理系統即企業文化目視化管理系統

　　9) 現場案例法即企業管人、管事、管文化、管士氣、員工激勵的具體化方法

　　10) 現場學習團隊建設方法即企業團隊建設方法

　　11) 現場學習模式即學習型組織建設模式

　　……

　　2. 培訓模式：

　　 根據需求特點、內容深淺、學員學習個性特征、企業實際改善要求科學靈活配置，使課程生動、知識到達率高、能力實現率高、工作轉化率高、效果提升率高。

　　3. 授課模式：雙師教學

　　培訓師——內容的提供者，學的管理

　　訓導師?——培訓管理者，進行學、訓的管理，能力和效果提供

　　培訓案例：八九點企業管理系統實戰案例總額6000個以上，平均每年更新50%，案例涉及中國不同性質公司、各行各業以及不同區域的文化特征。

　　89MC科學培訓模式課前輔導

　　1. 增智賦能模式分析與比較

　　2. 能力獲取模型與課堂互動

　　3. 團隊修煉與課堂仿真修煉

　　4. 教練型領導力的仿真培訓

　　效果承諾：

　　企業內訓，根據調研，可承諾培訓效果：

　　1. 知識到達率是一般培訓模式的3倍以上;

　　2. 能力到達率是一般培訓模式的7倍以上;

　　3. 企業內訓的培訓投入產出比是一般培訓的30倍以上;

　　4. 完全超越ISO10015標準績效管理要求。

　　課程知識、能力收益目標大綱

　　一、 基層管理者的職責

　　情景案例分析與練習

　　1. 80% 基層管理者的十大自虐情結

　　1) 自以為是

　　2) 忙就是好

　　3) 官僚習氣

　　4) 心浮氣躁

　　5) 心態不正

　　6) 歸罪于外

　　7) 雇傭思想

　　8) 心理脆弱

　　9) 局限思考

　　10) 被動行事

　　2. 基層管理者的四面鏡子

　　1) 員工素質反光鏡

　　2) 問題控制反光鏡

　　3) 目標績效反光鏡

　　4) 團隊精神反光鏡

　　3. 基層管理者的角色使命與具體工作

　　1) 價值安全——終端控制

　　2) 團隊高效——終端管理

　　3) 工作進步——隊伍塑造

　　4) 績效管理——任務執行

　　5) 服務管理——規范標準

　　6) 制度管理——率先垂范

　　7) 形象塑造——傳播文化

　　二、 規范化管理與制度執行

　　情景案例分析與練習

　　1. 墨菲定律——壞的事情一定會發生的

　　2. 危機無處不在

　　3. 危機無孔不入

　　4. 與差錯作斗爭

　　5. 與松懈作斗爭

　　6. 打倒墨菲定律的六原則

　　1) 句號原則

　　2) 分立原則

　　3) 連鎖原則

　　4) 公正原則

　　5) 編碼原則

　　6) 醒目原則

　　7. 制度是剛性原則的具體化

　　8. 規劃化是企業管理的根本

　　9. 第一道防線的背后是價值觀

　　10. 監督是管理者嚴肅的愛

　　三、 人本管理與執行精神

　　情景案例分析與練習

　　1. 什么叫做故意違章?

　　2. 什么叫做不到位?

　　3. 什么叫做不規范?

　　4. 與劣根性作斗爭?

　　5. 與懶惰作斗爭?

　　6. 與職業精神作斗爭?

　　7. 管理者的敬業精神培養

　　四、 基層管理者盡責能力測評分析(第二天)

　　情景案例分析與練習

　　1. 工作分析與勝任素質能力分析

　　2. 作風分析與自律管理模式選擇

　　3. 溝通分析與改善訓練要點

　　4. 解決問題能力析與改善訓練要點

　　5. 職責改善能力分析與改善訓練要點

　　6. 培育部屬能力分析與改善訓練要點

　　7. 氛圍管理能力分析與改善訓練要點

　　8. 績效管理能力分析與改善訓練要點

　　9. 情緒管控能力分析與改善訓練要點

　　10. 要素管理能力分析與改善訓練要點