戰(zhàn)略執(zhí)行新方法：解碼與落地

【課程背景】

越來(lái)越多的企業(yè)家有一個(gè)共識(shí)，一個(gè)企業(yè)永遠(yuǎn)只做兩件事：一是戰(zhàn)略，二是執(zhí)行。所謂“三分戰(zhàn)略定天下，七分執(zhí)行決輸贏”就是這個(gè)道理。日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助更是認(rèn)為：“一個(gè)企業(yè)的成功，20%在戰(zhàn)略，80%在執(zhí)行。”根據(jù)對(duì)數(shù)十位被解職大公司CEO的分析研究，結(jié)果表明：戰(zhàn)略的缺陷并不是決定性的，沒(méi)有忠實(shí)地執(zhí)行戰(zhàn)略才是CEO下臺(tái)的關(guān)鍵因素！其中，最大的因素是用人失敗——沒(méi)有把合適的人放在合適的崗位上——沒(méi)有及時(shí)處理好人的問(wèn)題，特別是沒(méi)有處理好一些關(guān)鍵崗位的下屬帶來(lái)的糟糕績(jī)效。可見(jiàn)，沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。

但是，很多企業(yè)在執(zhí)行上存在問(wèn)題。最典型的表現(xiàn)是流程繁瑣，行動(dòng)遲緩，互相推諉、執(zhí)行低下。別人已經(jīng)干起來(lái)，自己還在反復(fù)論證“怎么干”，所以失去了市場(chǎng)先機(jī)。IBM總裁郭士納說(shuō)：“超級(jí)的戰(zhàn)略執(zhí)行并不僅僅是做正確的事，而是必須是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更快、更經(jīng)常和更有效地去做正確的事。戰(zhàn)略制定以后，動(dòng)作一定要快。不要怕犯錯(cuò)誤，即便是犯錯(cuò)誤也要由于我們動(dòng)作太快而不是太慢。”可以這樣說(shuō)，執(zhí)行效率低下猶如企業(yè)的“毒瘤”，不及時(shí)割除，必然發(fā)生癌變，企業(yè)最終被市場(chǎng)淘汰。

那么，應(yīng)該如何將戰(zhàn)略進(jìn)行科學(xué)解碼，如何提升戰(zhàn)略執(zhí)行力，如何打造一支具有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)呢？本課程將詳細(xì)告知戰(zhàn)略執(zhí)行的方法和技巧。

講師通過(guò)多年在知名企業(yè)咨詢(xún)落地中的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以及歷次培訓(xùn)學(xué)員企業(yè)實(shí)際需求和問(wèn)題，手把手傳授公司戰(zhàn)略規(guī)劃的方法，解決企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者、領(lǐng)導(dǎo)者和決策者所面臨的一系列問(wèn)題。

【解決問(wèn)題】

●?為什么戰(zhàn)略制定容易戰(zhàn)略落地困難？

● 為什么達(dá)成戰(zhàn)略共識(shí)是戰(zhàn)略執(zhí)行的前提？

●?如何進(jìn)行科學(xué)有效的戰(zhàn)略解碼？

●?績(jī)效評(píng)估為什么會(huì)失敗？

● 怎樣塑造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行戰(zhàn)略的文化？

● 怎樣塑造戰(zhàn)略執(zhí)行團(tuán)隊(duì)？

課程不只是學(xué)習(xí)，更重要的是幫助學(xué)員找出自身問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)講師深厚的理論功底和二十多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例分享，可以提供諸多有效的工具和方法，課程中分享的很多案例代表了國(guó)內(nèi)外企業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、落地實(shí)施和經(jīng)營(yíng)管理的經(jīng)典，通過(guò)他們的成功，可以給每一個(gè)學(xué)員更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)和信心。

【課程收益】

● 掌握從戰(zhàn)略到目標(biāo)的戰(zhàn)略引導(dǎo)機(jī)制構(gòu)建技巧

● 掌握戰(zhàn)略解碼的新理論、分析工具和創(chuàng)新思維方法；

● 提高戰(zhàn)略解碼的系統(tǒng)思維能力；

● 理解戰(zhàn)略整體規(guī)劃，戰(zhàn)略執(zhí)行策略，從而提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效；

● 提升戰(zhàn)略執(zhí)行能力，引領(lǐng)戰(zhàn)略管理，提高核心企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

【課程特色】理論與實(shí)踐結(jié)合，全部干貨；高深理論通俗講解，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，學(xué)之即用；案例精彩，與學(xué)員匹配度高

【課程對(duì)象】地方政府領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、市場(chǎng)負(fù)責(zé)人、營(yíng)銷(xiāo)負(fù)責(zé)人、品牌負(fù)責(zé)人等高管人員。

【課程時(shí)間】6小時(shí)

【授課方式】

專(zhuān)題講授、案例講解、實(shí)操演練、小組研討等，并通過(guò)大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學(xué)過(guò)程寓教于樂(lè)、深入淺出、貼近實(shí)際。

【課程大綱】

一、為什么戰(zhàn)略落地難

案例引入：從向解放軍學(xué)習(xí)談起 ??

（一）戰(zhàn)略不能有效落地的五大原因

1.戰(zhàn)略共識(shí)不夠

案例：遼沈戰(zhàn)役中解放軍與國(guó)軍 ?

2.未明確戰(zhàn)略舉措

案例：淄博燒烤火出圈 ?洪雅縣康養(yǎng)旅游戰(zhàn)略舉措

3.戰(zhàn)略資源不匹配

案例：海底撈你學(xué)不會(huì)

4.缺乏戰(zhàn)略支撐機(jī)制

案例：海爾為什么會(huì)被戲稱(chēng)為“青島第四監(jiān)獄” ??

5.部門(mén)間缺乏協(xié)同

案例：孟良崮戰(zhàn)役整編74師的覆滅

（二）戰(zhàn)略落地的阻礙因素

1.愿景障礙

2.人員障礙

3.文化障礙

4.制度障礙

二、戰(zhàn)略共識(shí)——聚焦團(tuán)隊(duì)能量

（一）沒(méi)有戰(zhàn)略共識(shí)就沒(méi)有戰(zhàn)略行動(dòng)力

案例：京東的三點(diǎn)戰(zhàn)略共識(shí) ?華為基本法 ??

（二）打造戰(zhàn)略行動(dòng)力的邏輯

1.商業(yè)模式絢麗，其實(shí)是自我想象

案例：華誼兄弟“中國(guó)迪士尼”夢(mèng)終破碎

2.戰(zhàn)略方向明確，但商業(yè)邏輯不透

案例：紅高粱的敗局

3.看到的問(wèn)題往往不是真正的問(wèn)題

案例：朝陽(yáng)桃花山莊的問(wèn)題診斷 ??關(guān)上你的窗簾

4.頭痛醫(yī)頭，問(wèn)題往往是系統(tǒng)的

（三）戰(zhàn)略務(wù)虛也務(wù)實(shí)

三、戰(zhàn)略解碼——促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)同

（一）戰(zhàn)略解碼兩大任務(wù)：定目標(biāo)+定責(zé)任

1.好目標(biāo)的三大要素（課堂演練）

2.好目標(biāo)的幾大特征

3.戰(zhàn)略目標(biāo)體系設(shè)計(jì)的四個(gè)維度

4.定責(zé)任的三大內(nèi)容

（二）用戰(zhàn)略地圖進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)分解

（三）用路徑系統(tǒng)圖進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)分解（課堂演練）

四、績(jī)效管理——促結(jié)果與成長(zhǎng)

（一）戰(zhàn)略執(zhí)行必須要有結(jié)果思維

1.什么是結(jié)果思維

2.好結(jié)果的三要素

（二）績(jī)效評(píng)估為何失敗

1.指標(biāo)錯(cuò)誤：目標(biāo)≠指標(biāo)

案例：四人跳傘的故事

2.定位錯(cuò)誤：做餅VS分餅

3.導(dǎo)向錯(cuò)誤：改善績(jī)效VS分清責(zé)任

案例：?jiǎn)栘?zé)俄羅斯礦山

4.方法錯(cuò)誤：完成指標(biāo)≠完成任務(wù)

案例：科研考核的例子

5.執(zhí)行錯(cuò)誤：過(guò)程輔導(dǎo)與結(jié)果考核

案例：讓員工跳樓的績(jī)效管理是不是好管理？

（三）從績(jī)效評(píng)估到戰(zhàn)略績(jī)效管理

1.制定績(jī)效計(jì)劃（P）——確定關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KPI）

2.績(jī)效溝通與輔導(dǎo)（D）——保證管理過(guò)程的有效性

3.績(jī)效考核與反饋（C）——對(duì)成果進(jìn)行檢驗(yàn)和反饋；

4.績(jī)效診斷與提高——總結(jié)提高進(jìn)入下一循環(huán)

（四）如何提取戰(zhàn)略績(jī)效管理指標(biāo)（實(shí)操演練）

五、戰(zhàn)略執(zhí)行——建立追蹤機(jī)制

（一）沒(méi)有追蹤的執(zhí)行事倍功半

（二）建立有效跟蹤的五部曲

1.明確行動(dòng)內(nèi)容

2.明確行動(dòng)計(jì)劃

3.明確完成期限

4.建立復(fù)盤(pán)機(jī)制

5.明確改進(jìn)方向

案例：海爾的追蹤與復(fù)盤(pán)機(jī)制

六、組織匹配——塑造執(zhí)行團(tuán)隊(duì)

（一）怎樣塑造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行戰(zhàn)略的文化

1.如何營(yíng)造積極的組織文化

2.管理負(fù)面的企業(yè)亞文化

案例：字節(jié)跳動(dòng)的文化

（二）塑造執(zhí)行戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化

1.德魯克的管理的使命

案例：八個(gè)螺絲釘差點(diǎn)要了企業(yè)的命 ??學(xué)校開(kāi)電梯的例子

2.員工的四項(xiàng)管理——溝通管理+時(shí)間管理+自我管理

3.員工的四種心態(tài)——匠心+野心+開(kāi)心+恒心

案例：華為的狼性文化

（三）領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行戰(zhàn)略的16項(xiàng)基本功

1.戰(zhàn)略管理者的三項(xiàng)基因

2.職業(yè)總裁的七種標(biāo)準(zhǔn)

3.職業(yè)企業(yè)家的六種能力

課堂演練大案例：

榆林市聚賢民俗文化旅游有限公司的中國(guó)陶唐都城遺址景區(qū)的戰(zhàn)略制定與戰(zhàn)略執(zhí)行

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）