兒童青少年近視防控的關鍵節點
主講老師：陳楠華 發布時間：2024-08-19
課程目標：強化防控意識?淬煉防控經驗????
課程大綱：
兒童青少年近視防控的關鍵節點 （作者：陳楠華---建國70周年愛國公益人物、中國頂層架構杰出導師、北大博雅客座教授、首都師范大學客座教授、中國關工委健體中心公益護眼聯盟副秘書長、中國校園健康行動護眼亮眼工程募資部部長） 兒童青少年時期是人體身心健康和綜合素質的關鍵時期。近年來學生體質監測數據顯示，學生視力不良檢出率較高，學生視力不良狀況不容樂觀。為貫徹落實總書記關于我國學生近視問題重要指示精神，2018年8月30日，教育部等八部門聯合印發了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》（以下簡稱《實施方案》）。一年來，教育部以總書記重要指示精神為指引，扎實推進貫徹落實工作，綜合防控兒童青少年近視取得重要階段性進展，為健康中國建設提供了重要支撐。但近視防控是一項長期的持續性工程，其局勢復雜非在朝夕之間能徹底解決，這就要求我們把握關鍵節點，形成綜合體系，抓好落實工作，才能完成近視防控的最終目標。 一、狠抓科普宣教，強化大眾意識 目前近視眼對我國廣大兒童青少年的危害已得到社會各界的廣泛關注，作為影響兒童青少年健康的突出問題，必須將其防控于源頭。近視的發展具有不可逆性，但很多時候往往近視已經發生，才被家長和孩子發現，造成這種情況的主要原因是人們普遍對兒童青少年眼睛發育特點知之甚少，缺乏近視防治知識，不知道該如何防治近視，只能任其加劇發展。因此通過科普宣講向大眾進行近視防控相關知識的科普，有效糾正孩子的不良用眼行為和習慣，輔之以科學的防控近視措施，才能有望做到科學防控近視。 科普宣教通過深入淺出、直觀簡易的方式向大眾科普近視患因，其科普范圍涵蓋眼球視光成像原理、環境與用眼習慣造成近視的影響因素、近視的危害和防范控制等。從而讓大眾了解近視防控知識，并通過科學的方式對兒童青少年進行近視防控，從而降低近視的發生率。近視防控小到家庭、大到社會，關乎著國家和民族的未來、關乎著全人類的福祉，必須以全民行動為基礎加大創新力度，而以認知教育為基準的科普宣教是所有創新的突破口。扎扎實實開展“孩子聽得懂、家長講得了”的科普宣教，為《綜合防控兒童青少年近視實施方案》不斷賦能，切實加強兒童青少年的近視防控工作。 二、完善檢查體系，健全檔案管理 知己知彼，才能百戰百勝，數據時代，亦如是。面對局勢復雜的近視防控工作，一方面我們需要直觀的視力檢查報告來了解近視問題的現狀；另一方面，我們需要近視防控視力健康檔案的動態數據去了解近視發展的情況。因此，推進四大篩查和三大建檔就顯得十分重要。 四大篩查即功能視力檢查、眼病排除、主客觀屈光度檢查、視功能檢查。一、功能視力檢查，內容包括祼眼視力、對比視力、擁擠視力、針孔視力、矯正視力；二、眼病排除篩查，通過色覺檢查、眼前節檢查、眼底檢查等，及時篩查是否具有色盲、色弱、結膜炎、角膜炎、白內障等眼科疾病，早發現早接受科學治療；三、主客觀屈光度檢查，主要針對屈光不正度數檢測，通過電腦驗光檢測客觀度數，再根據綜合驗光儀進行主觀驗光檢測出主觀度數，二者結合獲得真實狀況的最佳矯正視力及最低的屈光度；四、視功能檢查，通過視功能定性檢測儀對眼位、調節、集合、三級視功能進行檢查，可以檢查出雙眼視功能異常引起的視疲勞，也可以評估青少年近視每年發展的情況。 通過四大篩查找出近視的根源問題，才能為建立三大檔案做準備。三大檔案即視力健康檔案、眼屈光發育檔案、視力健康干預檔。在個人信息檔案建立后，進行功能視力檢查后生成視力健康檔案。在主客觀驗光后生成眼屈光發育檔案，學生一年四次視力篩查和每次復查的屈光數據都會被記錄在此檔案中，它會動態記錄學生的屈光發育變化情況。視力干預檔案，主要記錄每次采取的干預方案，專家通過八大干預來制定不同的干預方案，它會被記錄到視力干預檔案中。 四大篩查的完善與三大檔案的健全，對近視防控工作中的各個角色都起到有益作用：對國家而言，可以獲取兒童青少年近視發生的相關數據，從而有針對性的制定系統戰略；對學校而言，可以精準采集國家要求的近視防控數據，并根據數據對在校學生進行有效的群體化干預；對兒童青少年而言，可以動態跟蹤兒童青少年視力發展情況，及時發現異常數據，提前采取干預措施預防；對區域服務中心而言，可以為導入干預方法和托管方案做積極準備。 三、開展強化訓練，注重防控干預 通過四大篩查、三大檔案獲取到對應數據后，“對癥下藥”是關鍵。 對于視功能有問題的兒童青少年，采取強化干預是必要的舉措。通過針對性的訓練，患病兒童青少年的視功能可以得到恢復。強化干預是視功能訓練的方法，針對不同的視功能問題，可以通過視功能訓練儀進行強化干預，結合調節、集合、聚散、融像等原理一體化進行自動化訓練。視功能訓練儀的干預下，再配合多功能型近視弱視治療保健儀（脈沖）進行物理干預（包含穴位按摩、疏通經絡等），可以達到快速緩解疲勞，增強視功能值的目的。對于視功能有問題的兒童青少年來說，強化干預是必不可少的關鍵環節，只有解決好了視功能問題，才能更好地預防和控制近視的發生和發展。 對于視功能正常的兒童青少年來講，用眼習慣不好、戶外活動較少、睡眠時長不足、學習地點照明不合格、飲食習慣不良等原因都會成為促使近視的形成。八大干預針對兒童青少年日常生活中影響近視形成的各個環節，從習慣干預、環境干預、運動干預、戶外干預、飲食干預、光學干預、物理干預和其它干預八個方面進行全方位的近視防控，提出了針對性的解決方案，降低了近視的發生率、阻止了近視的蔓延，才能達到防控近視的目的。 四、課后視力托管，滿足個性需求 近視成因復雜，無數家長都找不到正確的近視防控方法。完善的檢查是近視防控的首要條件，針對性的訓練是近視防控的前提，個性化干預課后視力托管是近視防控方案的最終呈現。大力推進近視個性化診療，用一套完整的科學體系，借助大數據時代的人工智能收集和處理，為近視防控提供切實可行的方案，針對個體提供精準的個性化干預，將成為近視防控的有力抓手。 個性化干預視力托管作為最終呈現方案，有以下四個特點：一是個性化定制，近視成因復雜，近視防控手法更是因人而異，個性化干預視力托管以學生的視光參數為基礎，參照各項指標，定制專屬方案，個性化解決近視問題；二是智能化監控，后臺監控用戶每天使用情況、環境情況等，實時分析做出方案的相應調整，動態化解決近視問題；三是專家團跟進，人工+智能雙管齊下，專家每月根據實際情況進行綜合評估，針對效果不理想人群定制強化干預訓練，專業化解決近視問題；四是為效果付費，采取為結果付費的全新模式促進近視防控深入人心，消除家長的疑慮，促成家長與工作人員的配合，有效解決近視防控的痛點與難點。 個性化干預課后視力托管的全面推行，有著最終實現高度近視人群大幅度減少、家校近視防控意識整體提升、近視發生率明顯下降的重大延伸意義。個性化干預課后視力托管的整體推行，將大大促進近視防控工作的高效前進，普惠廣大兒童青少年，為兒童青少年的眼健康保駕護航。 五、倡導公益漂流，鼓勵社會捐助 近視防控具有“醫學屬性”，但凡醫學問題，核心就是三件事，科普、篩查、干預。而這三件事需要耗費巨大的人力、物力、財力，離開公益助力和社會行動，都難以打開系統化工作的局面。 公益漂流助力近視防控體驗普及。近視問題是90%左右兒童青少年的必經之路，近視防控公益漂流模式的出現，普惠了更多被近視困擾的兒童青少年家庭。公益漂流，顧名思義，通過公益形式讓近視防控工作得到大范圍的傳播。在公益漂流的過程中，有近視防控需求的兒童青少年家庭可以免費預約近視防控托管體驗，在取得防控成效后，體驗家庭可以邀請更多有近視防控需求的家庭加入到公益漂流中來，通過一個家庭影響十個家庭，十個家庭影響百個家庭的公益行為，將近視防控的小溪匯聚成充滿力量的海洋。一方面，通過公益漂流兒童青少年的近視狀況可以得到科學的干預；另一方面，公益漂流互幫互助的形式，有利于促進優質干預方案落地和普及。 社會捐助加速近視防控工作推進。不論從“人力”、“財力”還是“物力”來講，都必須借助公益的力量，為近視防控行業賦能。淬煉100%純粹的校園近視防控公益模式，聯合國家部委的專業公益力量，吸引社會公益力量參與解決校園近視防控的人力資源和資金投入問題，培訓眼視光專業人才和愛心家長等社會志愿者，協同推動社會愛心力量捐助支持更多學校開展近視防控公益干預工作，進一步實現“政策導向、公益鏈接、商業助推、家校聯動、社會捐助”新格局。只有社會各界不計回報、全身心地投入，才能配合政府解決近視防控的“可持續發展問題”，從而最終完成近視防控的偉大任務。 兒童青少年近視綜合防控是體現國家意志的政治問題，是事關民族復興和國家前途的命運問題，是關系民族體質健康的危機問題，是關系人民群眾新期待的民心問題。近視防控意義重大，只有把握好關鍵節點，建立健全綜合防控體系，通過多方努力，多層次、多角度地對近視進行綜合防控，才可能在這場攻堅戰中取得最終勝利！- 上一個：大數據人才培養專項
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