高績效執行核心團隊

【課程背景】：

· 現代社會，隨著社會進步及信息化進程，傳統的班執行力管理、溝通及激勵理論逐漸與新型社會背景下的管理環境脫節，公司對高績效執行核心團隊的要求越來越全面，導致在企業管理中出現了這樣或者那樣的問題；本課程針對目前的傳統執行力和團隊管理課程的缺點，汲取了當代前沿的執行力和團隊管理的理論和研究成果，結合當代用戶對執行力和團隊管理的新要求，結合16年執行力和團隊管理的培訓經驗及案例而開發，實用性很強。

課程目標

目標1：能夠根據執行力理論找到團隊執行力不佳的原因；

目標2：能夠針對團隊執行力方面的問題提出合理的方案；

目標3：掌握DISC性格理論，并能測出自己的性格類型；

目標4：掌握打造高效執行力團隊的工具，并能活學活用；

目標5:?能根據培訓所學的相關理論解決目前企業的問題。

課程特色

實用性：結合員工工作場景，運用工具、方法幫助員工重新執行力進行定義，提升學員對相關理論認的深度和廣度；另外通過正反案例講解提升培訓效果，使員工能夠在訓后立即投入使用；

參與性：培訓中講師將會通過情景演示、頭腦風暴、實操演練，互評分析等教學活動，增強學員之間的互動與參與；

趣味性：該課程設計了大量與教學目標相關的游戲及課堂互動相關活動，環環相扣能激發學員興趣和挑戰性。

課程對象 ?

中層/高層管理人員

課程時長??

12H（2天）

課程大綱

模塊一：執行力概述

1.1主要內容1：什么叫執行力？

1.2主要內容2：執行力包含的內容

1.3主要內容3：執行不力的10大癥狀

1.4主要內容4：為什么執行不得力？

1.5主要內容5：KASH法則（知識、態度、技能、習慣……）

模塊二：提升執行力的工具

2.1主要內容1：觀念和習慣

2.1.1：觀念的轉換的方法

2.1.2：習慣的養成的方法

2.2主要內容2：時間管理

2.2.1：我們為何忙亂？

2.2.2：時間管理的常用方法

2.2.3：課堂練習：時間管理練習

2.3主要內容3：有效溝通

2.3.1：什么叫溝通？

2.3.2：溝通的要素是什么？

2.3.3：溝通中存在的常見問題有哪些？

2.3.4：傾聽技巧（傾聽的5個層次）

2.3.5：語言表達的技巧（9種常見的邏輯結構）

2.3.6：提問的技巧（上堆、下切、平行）

2.3.7：如何根據DISC性格理論，選擇溝通方式？

2.4主要內容4：團隊建設

2.4.1：建立信任

2.4.2：掌握沖突

2.4.3：明確承諾

2.4.4：共擔責任

2.4.5：關注結果

2.5主要內容5：解決問題的能力

2.5.1：如何確定問題

2.5.2：找到解決問題的各種途徑

2.5.3：排除障礙后執行

2.6主要內容6：DISC性格分析工具

2.6.1：DISC性格理論介紹

2.6.2：DISC性格理論測試

2.6.3：D型性格優缺點介紹，D型性格在團隊中的角色定位；

2.6.4：I型性格優缺點介紹，I型性格在團隊中的角色定位；

2.6.5：S型性格優缺點介紹，S型性格在團隊中的角色定位；

2.6.6：C型性格優缺點介紹，C型性格在團隊中的角色定位；

模塊三：目標與績效管理

3.1主要內容1：目標管理

3.1.1：目標為什么重要？

3.1.2：為什么要進行目標管理？

3.1.3：當代目標設定過程

3.1.4：目標管理的步驟

3.1.5：目標管理的要求

3.1.6：關鍵評估指標KPI程序

3.1.7：目標設定技巧及注意事項

3.1.8：如何將目標分解為可執行單位？

3.2主要內容2：績效管理

3.2.1：馬斯洛需求理論介紹

3.2.2：雙因素激勵理論介紹

3.2.3：期望值激勵理論

3.2.4：強化理論

3.2.5：激勵的原理

3.2.6：激勵體系的搭建

3.2.7：激勵的形式---物質激勵

3.2.8：激勵的形式---精神激勵

模塊四：最有效的執行方法

4.1主要內容1：PDCA法

4.2主要內容2：魚骨圖法

4.3主要內容3：腦力激蕩法

4.4主要內容4：4M1E法

4.5主要內容5：5WHY法

模塊五：課堂練習及指導

5.1主要內容1：根據目前企業存在的情況，制定管理措施（小組討論并完成）

5.2主要內容2：學員對學員制定的方案進行點評（其他小組頭腦風暴）

5.3主要內容3：培訓師對學員管理措施和方案進行點評最終輸出成果（解決企業問題）