TTT-內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階技能訓(xùn)練

課程背景

彼得.德魯克說(shuō)：從職業(yè)生涯的最初開(kāi)始，你的效率便取決于你通過(guò)書(shū)面和口頭詞匯與他人進(jìn)行溝通的能力。在企業(yè)中管理者就是培訓(xùn)教練，企業(yè)技術(shù)骨干就是內(nèi)部培訓(xùn)師，建立符合企業(yè)自身的培訓(xùn)系統(tǒng)靠的是合格的企業(yè)培訓(xùn)師資。但是在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師雖然能走上臺(tái)了同時(shí)存在諸多問(wèn)題： 一些培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的知識(shí)、技巧、能力素養(yǎng)，或者存在不足； 一些培訓(xùn)師授課不生動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)工作態(tài)度不端正； 一些培訓(xùn)師授課的說(shuō)服力、影響力、氣場(chǎng)不足； 一些培訓(xùn)師對(duì)于培訓(xùn)實(shí)施的具體教學(xué)方法掌握不系統(tǒng)，運(yùn)用不靈活； 一些培訓(xùn)師對(duì)于課堂互動(dòng)技巧缺乏心理學(xué)背景和運(yùn)用能力； 一些培訓(xùn)師缺乏富有挑戰(zhàn)的實(shí)操授課訓(xùn)練機(jī)會(huì)。 所以在這個(gè)人人都肩負(fù)著培訓(xùn)任務(wù)，不進(jìn)則退的終身學(xué)習(xí)年代，TTT是管理者和技術(shù)骨干在企業(yè)中一堂必修課!

課程目標(biāo)

1、理解培訓(xùn)課程有效和有趣的平衡理念 2、能掌握和運(yùn)用課程四大互動(dòng)的方法和步驟，提升課程的整體深度，讓學(xué)員對(duì)方法和工具的理解更透徹，更愿意實(shí)踐； 3、掌握培訓(xùn)行為配置表的使用方法及PPT制作的基本原則 4、掌握課程開(kāi)發(fā)的基本理念和方法

單元一：職業(yè)導(dǎo)論??指引方向

1、?訓(xùn)練核心宗旨

有效訓(xùn)練助推企業(yè)成長(zhǎng)

2、TTT核心理念

首善、樂(lè)從、分享

3、培訓(xùn)師三重角色

編、導(dǎo)、演

4、培訓(xùn)師課堂魅力“六力”

表達(dá)力、挑戰(zhàn)力、創(chuàng)新力、變通力、洞察力、感召力

單元二：多樣形式??有效互動(dòng)

1、?課堂平衡理論

有效 有趣

2、?課程模型

課程涉及的ASK

3、?培訓(xùn)四種大互動(dòng)

1）?現(xiàn)場(chǎng)講授法

2）?案例教學(xué)法

3）?游戲互動(dòng)法

4）?故事演繹法

5）?培訓(xùn)六種微互動(dòng)

動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)嘴、動(dòng)耳

練習(xí)：四種大互動(dòng)方法的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用

單元三：演示設(shè)計(jì)??內(nèi)容呈現(xiàn)

1、?邏輯思考

1）?有用的工具—思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

2）?MECE原則

3）?4P流程

練習(xí)：香港三日游

2、?商務(wù)型PPT

1）?PPT的兩種類型

演講型PPT、商務(wù)型PPT

2）視覺(jué)語(yǔ)法

不同信息的圖形應(yīng)用

3）商務(wù)型PPT的常見(jiàn)的三個(gè)難點(diǎn)

氣泡標(biāo)注法、圖形容器法、標(biāo)題加主題

4）三通道法則

案例分享：優(yōu)秀PPT賞析

單元四、課程開(kāi)發(fā)?內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、?課程開(kāi)發(fā)的基本方法

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

流程法

復(fù)制法

精華釀蜜法

2、?課程開(kāi)發(fā)五部曲

定、收、放、豐富、收尾

單元五、細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)??助力培訓(xùn)

1、課桌擺放

2、音樂(lè)選擇

3、預(yù)案準(zhǔn)備

分享：細(xì)節(jié)決定成敗