從校園人到職場人——角色轉(zhuǎn)換與能力塑造

【課程背景】

身份變化，原有的舒服一一不見；

環(huán)境變化，原有的經(jīng)驗(yàn)不再好使。

跟不上節(jié)奏，越來越“忙”

用不對方法，越來越“盲”

看不到意義，越來越“茫”

……

剛邁入企業(yè)和崗位變換的員工，是否會出現(xiàn)以上的不適應(yīng)現(xiàn)象？本課從“個人，老板，公司”三個角度建立員工的職場匹配核心價值觀，幫助員工完成角色轉(zhuǎn)換，解決崗位職場適應(yīng)問題，建立九大職業(yè)化信念，了解人職匹配規(guī)律，知道如何定位自己的職業(yè)能力，如何清晰崗位及職業(yè)要求，如何從三個層級分別提升職業(yè)能力，了解職業(yè)收益公式從而更關(guān)注職業(yè)未來紅利，關(guān)注任務(wù)和能力，主動積極尋求成長。并學(xué)會如何使用生涯工具進(jìn)行自我診斷，原因分析，制定對策。

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【課程收益】

??更新自我認(rèn)知和職場認(rèn)知，會使用人職匹配模型進(jìn)行“快速勝任”，“不爽自查”和“目標(biāo)規(guī)劃”

??從心態(tài)和思維模式上完成角色轉(zhuǎn)換，并知道如何從技能和行為上完成角色轉(zhuǎn)換

??建立清晰職業(yè)愿景及目標(biāo)

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【課程特色】

1.?以企業(yè)實(shí)際情景進(jìn)行問題導(dǎo)入和演練

2.?將方法論轉(zhuǎn)換成簡單易操作的實(shí)用工具

3.?注重案例分析和演練，達(dá)到會應(yīng)用，會轉(zhuǎn)化的教學(xué)目的

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【課程對象】校招新員工，管培生，或者面臨工作崗位即將變換的人群

【課程時間】0.5天（3小時）

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【課程大綱】

?一、職場基本規(guī)則（1.5小時）?

1、破冰?

??游戲：Bingo

??總結(jié)1：校園規(guī)則vs職場規(guī)則

??總結(jié)2：學(xué)生思維 vs?職場思維

2、如何使用人職匹配模型快速完成角色轉(zhuǎn)換?

??人職匹配原理及模型

??從九大職業(yè)發(fā)展誤區(qū)分析對職場不適應(yīng)的本質(zhì)原因

??案例分析：觀看視頻《歡樂頌》，并用人職匹配模型分析主人公的職場玻璃心和對老板批評的不理解

??練習(xí)1：使用人職匹配模型分析常見“職場不爽”的原因

??練習(xí)2：使用人職匹配模型預(yù)測“人職不匹配”的潛在職業(yè)天花板

??練習(xí)3：使用人職匹配模型列出新舊角色的對比清單

二、先知彼：了解崗位勝任要求（45分鐘）

1、使用“職業(yè)要求四象限”全面了解一個工作的要求

??如何實(shí)現(xiàn)人崗匹配

??如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)匹配?

??如何實(shí)現(xiàn)文化匹配?

??如何實(shí)現(xiàn)潛能匹配?

2、崗位分析?

??分析自身崗位的顯性要求和隱形要求，成為“崗位勝任者”，求生存

??分析企業(yè)的顯性要求要和隱形要求，成為“更像公司的人”，求發(fā)展

3、練習(xí)：列出崗位工作要求清單

三、再知己，個人能力塑造（45分鐘）??

1、游戲：大贏家?

??總結(jié)1：職場的階段性能力規(guī)劃

??總結(jié)2：職業(yè)能力晉升的四個層級

2、 塑造個人職業(yè)價值

??職場初期必備6大生存能力：專業(yè)力、溝通力、合作力、時間力、情緒力、匯報力

??個人價值定位公式

??如何提升外在價值及內(nèi)在價值

3、歐卡共創(chuàng)：制定職業(yè)能力提升計劃