班組長能力人崗匹配百分百——之現(xiàn)場管理能力提升篇

《班組長能力人崗匹配百分百》——之現(xiàn)場管理能力提升篇

《班組長能力人崗匹配百分百》

?——之現(xiàn)場管理能力提升篇

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　　【課程背景】 :

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　　多年從事企業(yè)管理的經驗和對多家制造型企業(yè)實地調研發(fā)現(xiàn)：員工跳槽或辭職，70%

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　　的根源在于是對班組長不滿意。在企業(yè)中，最難做的是班組長，最復雜的是班組管理，

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　　浪費和問題最多的地方在班組，最需要提升管理能力的也是班組長，因為他們的水平是企業(yè)管理水平的“瓶頸”，他們不提高，高中層的水平再高，都是沒有用的，因為班組長的執(zhí)行力出現(xiàn)了問題，執(zhí)行力的首要條件是有能力去執(zhí)行，讓一個沒有執(zhí)行能力的人去執(zhí)行任務，是不可能有好結果的。

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　　班組長是提高生產效率、提高質量、吸引人、用人、管人、留人的關鍵中的關鍵所

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　　在。班組長的水平不高，何談留人、質量和效率，有一句是這么說的：為公司而來，為

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　　上司而去!

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　　現(xiàn)場做不好，就是缺督導，監(jiān)管能力和責任心至關重要，多數(shù)班組長在這方面是缺失的。

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　　制造業(yè)班組長的人崗匹配度在40%左右，能力與崗位嚴重的不匹配。

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　　 要提高效率，必須從提高班組長的管理水平做起

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　　 要提高產品質量，必須從提高班組長的管理水平做起

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　　 要吸引人，必須從提高班組長的管理水平做起

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　　 要留人，必須從提高班組長的管理水平做起

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　　 要用好、管理好人，還是必須從提高班組長的管理水平做起

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　　 要降低成本，更是必須從提高班組長的管理水平做起

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　　【課 時】 ：2天

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　　【參訓人員】 ：班組長

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【培訓課程結構】 ：

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理論講授60%、案例分析和討論10%、實戰(zhàn)演練5%、學習感受分享和答疑,20%、作業(yè)布置講解5%。

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【課程收益】 :

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可以使班組長對現(xiàn)場的管理能力、品控能力、效率管理能力、預防問題的能力、改善能力和成本控制能力有飛躍式的提升。

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　　【講師風格】 ：

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　　 以實戰(zhàn)經驗與鮮活的案例融入課堂中，注重實用、實效;

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　　 幫助學員或企業(yè)解決難題，能將復雜的管理理論轉化為簡單可操作的技巧方法，解決現(xiàn)實問題，課程設置形式多樣、實用性極強，學即可用。

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　　【“班組長現(xiàn)場管理能力篇”課程大綱】：

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　　班組長的三大必備能力：自我心態(tài)管理能力、員工管理能力、現(xiàn)場管理能力

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　　 班組長的自我心態(tài)管理篇：老板心態(tài)

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　　 班組長的人力管理藝術篇：心態(tài)、性格、領導藝術、溝通、情感、批評、激勵、

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　　制度制定、激勵、早會夕會等。

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　　 班組長的現(xiàn)場管理篇：人、機、料、法、環(huán)、流程、計劃、新人輔導、質量、

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　　效率、交期、信息溝通、時間、問題的發(fā)現(xiàn)、問題的診斷、問題的改善等。

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　　第一章：班組長必須具有的意識、技能和眼光

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　　(本環(huán)節(jié)收獲：八大意識

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　　兩大技能

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　　一個必備的眼光)

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　　第二章：目標管理

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　　(本環(huán)節(jié)收獲：為什么要進行目標管理

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　　兩種SMART原則

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　　班組應該制定什么目標

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　　為自己的班組制定有效目標

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　　如何制訂任務量才算合理?)

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　　第三章：工作計劃管理

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　　(本環(huán)節(jié)收獲：影響班組作業(yè)計劃的因素

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　　班組作業(yè)計劃的制定方法

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　　班組作業(yè)計劃的制定工具)

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　　第四章：對工作現(xiàn)場的診斷、分析與改善

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　　(本環(huán)節(jié)收獲：了解各種浪費的形式

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　　因果圖

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　　PDCA法

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　　頭腦風暴法

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　　分析、研究、制定決策)

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　　第五章： 要及時生產、及時供貨、縮短生產周期，必須懂得的知識——JIT

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　　(本環(huán)節(jié)收獲：生產線平衡

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　　一個流

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　　合理定置，減少搬運

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　　減少動作浪費

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　　防錯、防呆

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　　TPM全員保全)

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　　第六章： 提高效率有方法

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　　(本環(huán)節(jié)收獲：怎樣才能把生產任務的整個過程管理好而少加班呢?

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　　如何提高人機效率?

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　　如何從單手動作、雙手動作、動作提速、設備調整上提速?

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　　如何安排工序，才可以減少搬運，提高效率呢?

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　　如何讓計時、計件工資更合理?

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　　如何讓計件工資激發(fā)出員工的積極性?

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　　如何讓計時工資激發(fā)出員工的積極性?

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　　如何進行工序時間平衡分配?

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　　流水平衡的要素有哪些?

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　　什么是流水線的“節(jié)拍”?

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　　如何確定流水線的“節(jié)拍”?

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　　什么是流水線的“瓶頸”?

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　　如何消除“瓶頸”?

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　　在人員變動時，如何安排?

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　　如何編寫設備流水線路圖?)

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　　第七章：產前準備至關重要，它直接影響質量和效率

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　　(本環(huán)節(jié)收獲：排期安排

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　　標準工時分析 、流程圖制作、 排車圖制作

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　　產前樣制作

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　　產前技術研討會

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　　產前員工培訓

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　　物料、設備和輔助工具的準備)

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　　第八章： 班組質量管理是班組工作的核心

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　　(本環(huán)節(jié)收獲：全員參與質量管理實現(xiàn)的方法

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　　首件流程

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　　首件制作的目的

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　　質量全面控制的主要方法

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　　對員工的質量控制管理——“七個三”

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　　對原材料的控制管理

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　　對機器設備的控制管理

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　　對工藝的控制管理

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　　質量改進的步驟

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　　質量改進對策表

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　　溯源型檢驗

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　　質量管理要以預防為主——事前

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　　現(xiàn)場質量管理的金科玉律

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　　教育培訓是質量的保證

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　　流動式管理)

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　　第九章：6S

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　　(本環(huán)節(jié)收獲： 6S的基本定義

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　　6S推行步驟和要領

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　　班組整理工作的重點及方法

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　　班組整頓工作的重點及方法

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　　班組清掃工作的重點及方法

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　　班組清潔工作的重點及方法

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　　班組安全工作的重點及方法

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　　班組素質建設的重點及方法

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　　保證6S持久的方法)

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　　第十章：OJT培訓法、OPL培訓法

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　　(本環(huán)節(jié)收獲：OJT和OPL的定義

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　　OJT訓練的原則

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　　業(yè)績輔導的方法

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　　業(yè)績輔導的步驟)

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　　第十一章：其它管理工具

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　　(本環(huán)節(jié)收獲： 目視法

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　　SWOT分析法

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　　6W2H

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　　甘特圖

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　　四象限法

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　　創(chuàng)新的8種思維方式

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　　創(chuàng)新創(chuàng)意十二訣)

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　　尾聲：學習感悟分享、作業(yè)布置、學以致用表的填寫

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　　備注： 1、每個章節(jié)里都有相關的案例

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　　2、根據(jù)課程時間，內容可能會有所調整。

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　　課程中主要提供的工具有：

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　　 工具：質量標準

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　　 工具：OJT培訓法

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　　 工具：OPL培訓法

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　　 工具：學以致用表

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　　 工具：目標管理法——SMART原則及應用

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　　 工具：SWOT分析法

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　　 工具：因果圖

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　　 工具：6W2H

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　　 工具：甘特圖

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　　 工具：作業(yè)指導書模板

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　　 工具：PDCA法

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　　 工具：創(chuàng)新的8種思維方式

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　　 工具：創(chuàng)新創(chuàng)意十二訣

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