關鍵授課技巧

對象

內部講師

目的

能夠精彩演繹并教會學員

內容

關鍵·授課技巧

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【課程背景】

企業最大的浪費是什么？是經驗的浪費！——華為總裁 ?任正非

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如何幫助企業內訓師促進教學成功，減少經驗浪費？

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如何運用不同的教學活動讓課堂生動有趣？

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如何根據不同的對象設計不同的教學方式？

4. ? ?

如何將深奧的學習原理轉化為淺顯的教學技巧？

【課程收益】

1.講師能夠掌握教學有效的3個步驟；

2.講師能夠靈活應用8段教學設計教學活動。

【課程特色】五星教學、實戰演練、現場反饋、即學即用

【教學方式】演練為主，講授為輔

【課程時長】2天

【課程結構】

【課程大綱】

一、導入：怎樣才算教學成功？

二、如何促進教學成功？

三、教學有效

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領會新知

? ? 提供經驗：關鍵輸入經驗

? ? 示證新知：告知與示范

? ? 激活舊知：什么是舊知？如何激活舊知？

? ? 案例示范練習

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應用新知

? ? 練習：陳述性練習、程序性練習

? ? 輔導：及時、應需原則

? ? 反饋：內外部矯正性反饋

? ? 案例示范練習

3. ? ?

整合新知

? ? 質疑：為什么要質疑？如何質疑？

? ? 重組：什么是重組？如何促進重組？

? ? 案例示范練習

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專題一：指導

? ? 為什么要指導？

? ? 如何指導？

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專題二：加工

? ? 什么是加工？

? ? 加工的過程；

? ? 如何避免加工偏差？

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專題三：提取

? ? 什么是提取？

? ? 如何提取——關聯、整理、圖式

四、氛圍活躍

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激發活力

? ? 活力來源于哪里？

? ? 老師的活力；

? ? 學員的活力；

? ? 內容的活力；

? ? 活動的活力。

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建立關系

? ? 外部講師和內部學員是一種什么關系？

? ? 如何讓學員感受到尊重和重視？

? ? 如何讓學員感受到輕松和愉悅？

? ? 如何讓學員感到老師能從容主導課堂？

? ? 如何讓學員感到老師的期望？

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專題：危機時刻

? ? 最難處理的突發情況？

? ? 危機管理的核心

五、課堂有序

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目標管理

? ? 溝通學習目標

? ? 監測學習進展

? ? 調整學習進度

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規則管理

? ? 硬規則

? ? 軟規則

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教學策略