主動(dòng)積極,享受工作
課程背景
態(tài)度--行為--結(jié)果--環(huán)境是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程,積極的態(tài)度導(dǎo)致良性的循環(huán),消極的態(tài)度則導(dǎo)致惡性的循環(huán),我們想要達(dá)到目標(biāo)、取得成功,通常習(xí)慣在行動(dòng)上調(diào)整,而不是在心態(tài)上去做改善。事實(shí)上,從心態(tài)上出發(fā),才能根本解決問(wèn)題。可以說(shuō),心態(tài)培訓(xùn)是企業(yè)最重要的培訓(xùn),是企業(yè)員工培訓(xùn)之本。 本課題不是理論層面上的講述與探討,而是通過(guò)大量經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)震撼員工的心靈,從而增強(qiáng)員工對(duì)學(xué)習(xí)的欲望和改變自己對(duì)工作態(tài)度的決心,并引導(dǎo)員工以更加積極的心態(tài)走向自己的工作崗位。本課程旨在通過(guò)感恩的教育,重新喚醒學(xué)員心中對(duì)施恩者的尊敬與感激,讓年輕的或者被現(xiàn)代文明所侵蝕的學(xué)員們的心靈,受到撞擊和洗禮,讓大家生活在一個(gè)“知恩”、“感恩”、“報(bào)恩”的和諧氛圍中主動(dòng)積極工作。
課程目標(biāo)
■ 提高員工忠誠(chéng)度,加強(qiáng)責(zé)任心,主動(dòng)積極的工作 ■ 認(rèn)知自我,了解自己,學(xué)會(huì)掌握自己 ■ 塑造積極的職業(yè)心態(tài) ■ 學(xué)會(huì)感恩,用感恩的目光看待一切人和事
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培訓(xùn)大綱:
今日工作人生狀態(tài)面面觀
1、小游戲:和入職**天做個(gè)比較---照鏡子
2、今天我的心在哪里
·?我對(duì)企業(yè)有沒(méi)有忠誠(chéng)度?
·?我熱愛(ài)我的職業(yè),認(rèn)同工作的價(jià)值?
3、是誰(shuí)綁架了我們的責(zé)任心
·?我如何具有責(zé)任心?
·?主動(dòng)熱情---不冷漠
4、是誰(shuí)綁架了我們的主動(dòng)性
·?我如何變得主動(dòng)積極,敢于承擔(dān)---不畏難
·?對(duì)工作盡心盡力---不推委
**章:認(rèn)識(shí)人生、找到目標(biāo)
1、我要成為一個(gè)成功的人:3%成功人的三個(gè)特點(diǎn)
l?積極主動(dòng)
l?目標(biāo)導(dǎo)向
l?自我激勵(lì)
2、視頻分享:人生的長(zhǎng)度
3、人生的目標(biāo)
4、案例分享:學(xué)會(huì)選擇
5、人生四個(gè)象限,你選擇哪一個(gè)?
6、視頻分享:水與身體健康和情商(思維)?
7、如何對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)任?
8、像小魚(yú)一樣積極主動(dòng)改變
第二章:熱忱忠誠(chéng)、定位自我
1、熱愛(ài)是點(diǎn)燃激情的火把
???你熱愛(ài)你的工作,生活是天堂
???你討厭你的工作,生活是地獄
2、干一行敬一行
3、提高我們對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度
4、心理測(cè)試:我是一個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的人嗎?
5、心理測(cè)試:我的責(zé)任心還在嗎?
6、人生重要的兩個(gè)法寶
7、N個(gè)Q,你具備哪些
8、EQ,你準(zhǔn)備好了嗎?
9、人生必備的兩大能力
l?愛(ài)的能力——愛(ài)的五個(gè)環(huán)(故事分享:沒(méi)有手和腳的人生)
l?體驗(yàn)被愛(ài)的能力——(故事分享:找到我自己的“殘疾”)
10、人生的三個(gè)階段
11、人生職業(yè)生涯的三個(gè)十年
第三章:主動(dòng)積極、享受人生
1、日常工作中主動(dòng)性的表現(xiàn)
2、主動(dòng)工作的五個(gè)層次,你在哪里?
3、如何解救我的主動(dòng)性?
l?視頻分享:力克胡哲的感恩人生
l?案例分享:“生命斗士“約翰庫(kù)緹斯的感恩人生
4、感恩的三種境界
5、學(xué)會(huì)一句話:好極了
6、找到工作的美
7、找到崗位的美
8、今天你C了嗎?---學(xué)會(huì)說(shuō)感恩的話
9、快樂(lè)的源泉:價(jià)值實(shí)現(xiàn)、責(zé)任體現(xiàn)
10、?做到兩個(gè)負(fù)責(zé)
11、?多做一點(diǎn)點(diǎn),成就大人生
12、?學(xué)會(huì)做一個(gè)智慧的人
l?智慧人的三個(gè)特點(diǎn)
l?智慧人的三個(gè)問(wèn)題
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