站穩講臺--內訓師技能修煉——線上訓練營

訓練營介紹：

1 本訓練營分7天進行，全程都在線上開展教學；

2 每天一講，共7講，每講約60min；

3 每一講都會設置：簽到、講解、答疑、布置作業4個環節；

4 每一講的學員作業都根據本講內容設置，可以很好的彌補線上學習轉化難的問題；

5 第6次課后，學員需要根據自己的情況錄制一個10-15分鐘的微課，講師將在第7次課中，對典型學員的成果進行點評。

課程特色：

1.便利性：**手機即可隨時學習。

2.針對性：每節課只講1-2個重要技能，并且布置針對性的演練作業，保證技能的內化。

3.簡單性：課程中提供多個標準化表單，學員在理解的前提下，按照表單提示即可完成大部分操作。

課程收益：

1.提升內訓師的課程開發能力，從而增強其工作成就感、穩定內訓師隊伍。

2.提高企業自主培訓能力，降低外請講師的開支，提高課程針對性。

3.有效留存企業中骨干員工的經驗智慧，使員工可以更快的借力組織經驗，避免無謂試錯。

4.使內訓師快速掌握課程設計及呈現的技巧，具備登臺授課的能力。

授課對象：企業內訓師、培訓管理者、有帶教職責者

授課方式：理論講授、案例分析、實戰演練

特別說明：此大綱為標準版，實施前會根據調研結果再出一個針對性的版本

訓練營教學日程

內容開發篇

DAY 1

**講：培訓需求的診斷與分析

一、找準對象 問對問題

1.調研對象

1）上級

2）當事人

3）下屬

2.調研方式

1）訪談法（重點）

2）問卷法

3）觀察法

3.調研過程中典型問題

?1）被調人敷衍了事不配合

?2）只知道結論，不知道行為

?3）只知道行為，不知道原因

二、確定問題類型

1.態度類--愿不愿意的問題

2.知識類--知不知道的問題

3.技能類--會不會用的問題

DAY 2

第二講：制定教學目標和課程題目

一、教學目標--講師給自己的KPI

1.教學目標為什么這么重要

1）考核效果

2）檢驗過程

3）督促教學

2.教學目標的書寫要求

1）A：某人

2）B：干某事

3）C：某條件

4）D：某程度

3.教學目標的兩個重要原則

1）可衡量

2）必檢驗

二、點“名”成金的題目

1.好名字的三個特征

1）簡單

2）清晰

3）價值

2.兩種命名方式

1）一句話式

2）主副標題式

DAY 3

第三講：圍繞教學目標產出教學內容

一、用導圖梳理知識點

1.窮舉知識點

1）常規知識點

2）關鍵點

3）易錯點

2.合并同類型

3.排列先后順序

二、梳理課程邏輯結構

1.Why-What-How式

2.時間式

3.并列式

4.空間式

三、大綱梳理

1.一級：課程綱要

2.二級：課程模塊

3.三級：課程知識點

授課技巧篇

DAY 4

第四講：開場--激發學習動機

一、學員的學習動機分類

1.囚禁型

2.度假型

3.社交型

4.學習型

二、激發學員動機的3種底層邏輯

1.反例刺激、給出痛點

2.給定情景、提出挑戰

3.績效差距、利益誘導

三、勾的3種常用方法

1.故事案例法

2.視頻圖片法

3.游戲互動法

DAY 5

第五講：講解新知

一、PEE直接講解法

1）P：給出觀點

2）E：解釋論證

3）E：案例論證

二、PRM間接講解法

1）P：給出問題

2）R：解釋分析

3）M：給出方法

三、“庫珀”體驗式講解法

1）情景體驗

2）反思總結

3）提煉方法

4）應用實踐

DAY 6

第六講：演練和收尾

一、演練的三重價值

1.熟練掌握技能

2.暴露潛在問題

3.轉變學習態度

二、3種技能類課程的演練方式

1.動作技能：實操訓練

2.人際技能：角色扮演

3.智慧技能：案例分析

三、演練三步法

1.我做你看

2.我帶你做

3.你做我看

四、收尾三部曲

1.總結回顧

2.制定行動計劃

3.感性升華

DAY 7

第七講：學員代表作品評比及點評