問題分析解決培訓(xùn)課程
培訓(xùn)課程列表:
邏輯思維與問題分析解決
?隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，必然使企業(yè)面臨的問題越來(lái)越多。我們?cè)诼殘?chǎng)工作的過程，就是不斷分析和解決問題的過程。?不善于挖掘問題，就抓不住關(guān)鍵問題，甚至讓假問題搞暈自己；?不善于表達(dá)問題，就會(huì)說(shuō)了也白說(shuō)，甚至還不如不說(shuō)；?不善于解決問題，就會(huì)做了白做，甚至不如不做！?世界上沒有不存在問題的組織，同樣也沒有不需要做出決策的管理者。在許多世界500強(qiáng)企業(yè)中，理性的思維與科學(xué)的決策被認(rèn)為是經(jīng)理人必備的核心能
問題分析解決與引導(dǎo)技術(shù)
問題分析解決短訓(xùn)課 課程背景 經(jīng)理人對(duì)于問題的解決與決策常有一種無(wú)力感：競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，花大力氣做的決策卻不見成效；企業(yè)問題重重，不知該從哪里人手；每次討論，大家都各持己見，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不成共識(shí)；考慮不清楚問題原因，憑直覺做決策，做出來(lái)也不知道好不好，同樣的問題重復(fù)發(fā)生，不知如何控制和預(yù)防，遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的解決問題的方法和工具的幫
問題分析解決與決策
經(jīng)理人對(duì)于問題的解決與決策常有一種無(wú)力感：競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，花大力氣做的決策卻不見成效；企業(yè)問題重重，不知該從哪里人手；每次討論，大家都各持己見，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不成共識(shí)；考慮不清楚問題原因，憑直覺做決策，做出來(lái)也不知道好不好，同樣的問題重復(fù)發(fā)生，不知如何控制和預(yù)防，遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的解決問題的方法和工具的幫助，經(jīng)理人只好重復(fù)這樣解決問題的方式；拍腦袋做決定、沿用舊方
問題分析解決與決策（版權(quán)沙盤課程）
問題分析解決與決策（版權(quán)沙盤課程） 經(jīng)理人對(duì)于問題的解決與決策常有一種無(wú)力感：競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，花大力氣做的決策 卻 不見成效；企業(yè)問題重重，不知該從哪里人手；每次討論，大家都各持己見，沒有統(tǒng) 一的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不成共識(shí)；考慮不清楚問題原因，憑直覺做決策，做出來(lái)也不知道好不好 ，同樣的問題重復(fù)發(fā)生，不知如何控制和預(yù)防，遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué) 的、強(qiáng)有力的解決問
問題分析解決與引導(dǎo)技術(shù)(版權(quán)沙盤課程)
知識(shí)點(diǎn)：模塊 1 基本思維模式l 透視思維流程l 面對(duì)復(fù)雜的情境l 思維模式的種類（垂直思考/水平思考/發(fā)散思考）l 思維 vs. 提問引導(dǎo)技術(shù)模塊 2 狀況分析（情景判斷)狀況分析流程拆解與理清狀況優(yōu)先級(jí)的思考判斷狀況與思維的模式團(tuán)隊(duì)與資源的分配模塊 3 原因分析l 問題定義與結(jié)構(gòu)l 問
問題分析與解決行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊
n 課程背景我們?cè)鯓硬拍茉诿鎸?duì)一個(gè)項(xiàng)目或者一個(gè)難題時(shí)，實(shí)現(xiàn)快速溝通以充分有效地利用團(tuán)隊(duì)的力量呢？我們需要一個(gè)在思維層面進(jìn)行交流的模型或者模式，需要一種不同的思維之間進(jìn)行交流的語(yǔ)言。《問題分析與解決行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》正是幫助團(tuán)隊(duì)和個(gè)人建立一個(gè)高效溝通平臺(tái)，同頻思維模式，運(yùn)用系統(tǒng)思考方法、管理工具，簡(jiǎn)潔快速高效處理問題。n 課程目標(biāo)1. 了解問題的定義2. 知曉問題解決的關(guān)鍵流程3. 掌握問題分析的核心
APQP–產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃
【課程背景】產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃，質(zhì)量管理體系的一部分。產(chǎn)品質(zhì)量策劃定義成一種用來(lái)確定和制定確保某產(chǎn)品使顧客滿意所需步驟的結(jié)構(gòu)化方法。目標(biāo)是促進(jìn)與所涉及每一個(gè)人的聯(lián)系，以確保所要求的步驟按時(shí)完成。有效的產(chǎn)品質(zhì)量策劃依賴于高層管理者對(duì)努力達(dá)到使顧客滿意這一宗旨的承諾產(chǎn)品質(zhì)量策劃是一種結(jié)構(gòu)化的方法。【課程對(duì)象】管理者代表、顧客代表、產(chǎn)品技術(shù)經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、設(shè)計(jì)工程師、制造工程師、其他直接參與新產(chǎn)
問題分析與解決沙盤模擬課程（中基層）
問題分析與解決沙盤模擬課程（中基層） 《問題分析解決與引導(dǎo)技術(shù)》 --版權(quán)沙盤課程 【課程背景】 假如傳統(tǒng)培訓(xùn)效果不強(qiáng)了，你需要試試群策群力式的沙盤模擬體驗(yàn)風(fēng)暴了。 情境一：職場(chǎng)中，所有人都會(huì)說(shuō)自己面對(duì)著太多的問題，并由此產(chǎn)生苦惱、報(bào)怨、困惑，可是當(dāng)問及什么是真正的問題？大家的回答卻莫衷一是。那么究竟該如何讓員工“長(zhǎng)腦子”呢？ ? 情境二：提
問題分析解決與引導(dǎo)技術(shù)--版權(quán)沙盤課程
《問題分析解決與引導(dǎo)技術(shù)》 --版權(quán)沙盤課程 【課程背景】假如傳統(tǒng)培訓(xùn)效果不強(qiáng)了，你需要試試群策群力式的沙盤模擬體驗(yàn)風(fēng)暴了。情境一：職場(chǎng)中，所有人都會(huì)說(shuō)自己面對(duì)著太多的問題，并由此產(chǎn)生苦惱、
TWI-日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)原版
TWI-日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)原版課程大綱 (備注:企業(yè)引入內(nèi)訓(xùn)時(shí)可根據(jù)客戶需求作調(diào)整) 時(shí) 長(zhǎng)：4天/24小時(shí)學(xué)員對(duì)象：車間主任、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、線長(zhǎng)、新任管理者及一線主管授課方式：講解、討論分享、練習(xí)展示、故事感悟、視頻觀看、角色扮演 第一章 TWI—工作指導(dǎo)篇q 生產(chǎn)與問題q 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)常見問題q &n
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王珍
