不忘初心砥礪奮進(jìn)黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)2天版

不忘初心砥礪奮進(jìn)黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)2天版課程大綱

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《不忘初心，砥礪奮進(jìn)》

——基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)能力提升課程大綱

（——如何當(dāng)好新形勢(shì)下的黨支部書(shū)記課程大綱）

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課程目的與收獲

經(jīng)濟(jì)下行壓力對(duì)各行各業(yè)的影響日漸明顯，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。新形勢(shì)新常態(tài)下，基層員工難免會(huì)遇到方方面面的思想問(wèn)題、情緒問(wèn)題、心態(tài)問(wèn)題、信心問(wèn)題，這些問(wèn)題如不能及時(shí)化解，勢(shì)必會(huì)影響到士氣、競(jìng)爭(zhēng)力最終影響到團(tuán)隊(duì)績(jī)效。因此，如何發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做好新形勢(shì)下的思想政治工作，為全體員工鼓勁兒加油，凝聚團(tuán)隊(duì)正能量，是擺在每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

黨的建設(shè)與思想政治工作歷來(lái)是我黨克敵制勝的法寶，本課程以“不忘初心，砥礪奮進(jìn)”為主題，以“基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)能力提升”為主線(xiàn)，以黨務(wù)與業(yè)務(wù)“兩手抓雙促進(jìn)”為切入點(diǎn)，以黨建工作與思想政治工作的方法與技巧為主要內(nèi)容，運(yùn)用案例研討、互動(dòng)練習(xí)、視頻教學(xué)等授課方法，重點(diǎn)幫助基層黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)清自己的職責(zé)定位，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)履責(zé)，結(jié)合新形勢(shì)創(chuàng)新黨務(wù)工作與思想政治工作方法，當(dāng)好指導(dǎo)員、教練員、輔導(dǎo)員、宣傳員、拉拉隊(duì)長(zhǎng)，提高黨建工作和員工思想政治工作的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，學(xué)會(huì)管理不同特質(zhì)的員工隊(duì)伍，最大限度激發(fā)員工的正能量、化解員工的負(fù)能量，理順員工的思想和情緒，和諧團(tuán)隊(duì)關(guān)系。充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服困難，凝心聚力謀發(fā)展，合規(guī)經(jīng)營(yíng)控風(fēng)險(xiǎn)，全力以赴干工作。

課程對(duì)象

??? 基層黨支部書(shū)記

課程時(shí)間

??? 12課時(shí)（2天）

課程大綱

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第一講 找準(zhǔn)定位，履職盡責(zé)

一、黨支部書(shū)記的八項(xiàng)任務(wù)

1、宣傳政策

2、組織學(xué)習(xí)

3、教育黨員

4、聯(lián)系群眾

5、激發(fā)活力

6、培養(yǎng)黨員

7、監(jiān)督管理

8、改進(jìn)作風(fēng)

二、黨支部書(shū)記角色定位

1、對(duì)上：執(zhí)行服從

2、對(duì)下：表率引領(lǐng)

3、對(duì)己：擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)

三、強(qiáng)化三種意識(shí)

1、強(qiáng)化大局意識(shí)

2、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

3、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

第二講 黨務(wù)工作的虛與實(shí)

一、左手黨務(wù)右手業(yè)務(wù)

二、黨支部為什么建在連上

三、抓住黨員這個(gè)關(guān)鍵的少數(shù)

四、抓住黨小組這個(gè)基層的龍頭

五、創(chuàng)新“三會(huì)一課”：?jiǎn)栴}管理法

六、對(duì)標(biāo)管理，發(fā)展黨員，培養(yǎng)標(biāo)兵

第三講 新時(shí)期的群工工作方法：角色管理，群策群力

一、發(fā)動(dòng)群眾，群策群力（貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論）

1、個(gè)體缺陷，整體完美

2、高手在民間：推進(jìn)者、實(shí)干者、智多星、監(jiān)督者、完美者、協(xié)調(diào)者、凝聚者、信息者、技術(shù)專(zhuān)家

二、團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試

三、團(tuán)隊(duì)角色解析

四、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)分析

1、小組繪制團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)直方圖

2、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)特色分析

3、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)優(yōu)劣勢(shì)分析

五、九仙過(guò)海，團(tuán)隊(duì)共贏

六、角色認(rèn)領(lǐng)，群策群力

第四講 黨務(wù)與業(yè)務(wù)雙促進(jìn)的六個(gè)實(shí)操方法

一、告知情況

1、為什么需要告知

2、認(rèn)同管理的威力

二、提供反饋

1、反饋的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

2、積極反饋的技巧

3、負(fù)面反饋的技巧

三、給予認(rèn)可

1、認(rèn)可與贊美的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

2、認(rèn)可與贊美的技巧

四、傾聽(tīng)意見(jiàn)

1、讓聽(tīng)得見(jiàn)炮火的人做決策

2、傾聽(tīng)的激勵(lì)作用

3、傾聽(tīng)的技巧

五、鼓勵(lì)參與

1、重要感與控制感的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

2、鼓勵(lì)參與的方法

六、進(jìn)行授權(quán)

1、為什么要授權(quán)

2、授權(quán)的原則

3、授權(quán)的技巧

第五講 凝心聚力的思想政治工作策略

一、塑靈魂，價(jià)值觀(guān)統(tǒng)御

二、給方向，愿景牽引

三、煉氣質(zhì)，精神鼓舞

四、建規(guī)則，規(guī)范約束

五、抓執(zhí)行，結(jié)果第一

六、善推動(dòng)，激發(fā)激勵(lì)

第六講 黨務(wù)工作的溝通引導(dǎo)教育能力

一、端正溝通態(tài)度

二、尊重差異，珍惜差異

三、表?yè)P(yáng)的技巧

四、批評(píng)的技巧

五、傾聽(tīng)與反饋的技巧

六、部署工作的溝通技巧

第七講 不同特質(zhì)員工的教育引導(dǎo)技巧

一、問(wèn)題員工的教育引導(dǎo)技巧

二、績(jī)效落后員工的教育引導(dǎo)技巧

三、新員工的教育引導(dǎo)技巧

四、老員工的教育引導(dǎo)技巧

五、其他類(lèi)型員工的教育引導(dǎo)技巧

第八講 新生代（85后90后95后）員工的教育引導(dǎo)方法

一、新生代員工成長(zhǎng)背景解析

二、新生代員工個(gè)性心理特征解析

三、馬斯洛需求層次論與新生代員工

四、新生代員工的溝通交流技巧

五、新生代員工的工作部署技巧

六、新生代員工的輔導(dǎo)引導(dǎo)技巧

七、新生代員工的激勵(lì)激發(fā)策略

第九講 黨支部書(shū)記的帶頭作用

一、有政治定力

二、講規(guī)則規(guī)矩

三、能擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)

四、會(huì)以身作則

五、善管人帶隊(duì)

課程總結(jié)：不忘初心，砥礪奮進(jìn)

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