微課設計與制作訓練營(3天版）

微課設計與制作訓練營(3天版）

企業經驗萃取、沉淀內化之道
-----微課設計與制作
【課程背景】
如果您是一位有經驗的優秀員工，您想把解決某一問題的經驗與套路，精準、有趣地呈現出來，供他人學習與參考嗎？如果您是一位有遠見的企業領導者，您想讓公司每個環節上的標桿與能人，為公司后來者分享出他們最有創意的工作方法論嗎？答案是肯定的！可是，您是否知道？在信息傳播過度的時代，不僅知識可以隨意獲取，更重要的是：
沒有經過萃取的經驗，毫無學習與傳播價值！
不是聚焦于某個問題的套路，不會具有普適價值！
不是站在受眾角度萃取的經驗，哪怕只有三分鐘，也不會引起他人
的學習興趣！
不能有效地運用各種視覺聽覺元素加以點綴，即使是干貨，也很難
引起他人的共鳴！
運用五星教學法及移動互聯網的各類工具，助你萃取解決問題的經驗，設計制作精美的微課（附件：零基礎學員三天學習后的微課作品展示），以及企業對微課的管理，能夠在企業內部達到：隱形經驗顯性化，顯性成果標準化，標準內容生動化，生動分享價值化的超預期效果！
【授課講師】
侯志宏
【課程收益】
圍繞學員工作場景，萃取課題，設計制作一個5~8分鐘的微課；
學會使用一套全新實用的微課制作工具，掌握一套全新的思維模式；
實行翻轉學習，一對一指導學習微課制作的基礎知識。
【課程特色】
1. 現場收獲：課程結束，產生實用的學習成果；
2. 案例真實：使用學員工作場景中的真實案例；
3. 落地支撐：課后提供一對一的交流平臺，實現長期學習交流。
【授課對象】
企業管理者、崗位經驗標兵、企業內訓師、微課制作人員
【授課時長】
三天（根據學員的具體情況，晚上可能會安排加班學習）
贈送：學員微課展示，講師精彩點評
【課程大綱】
導入：零基礎學員微課作品展示與分析
第一章 高效學習、微課布局
一、任務驅動學習
二、提高學習效率
三、使用教學工具
四、回歸組織學習
學員自檢分享：練習使用五星教學法，有趣表達觀點。
本章達成目標：認識到企業微課體系建設，能將外部知識轉化為內部技能。
第二章 問題聚焦、微課主題
導入：學員微課片段案例
一、問題聚焦
1、明確受眾
2、評估自己
3、精準聚焦
二、課程命名
1、課程命名基本要求
2、微課名稱優化方法
學員自檢練習：根據個人的工作經驗，確定問題點，并給微課命名。
本章達成目標：聚焦工作問題，成功選取微課課題。
第三章 經驗萃取、微課設計
導入：關于經驗的案例分析
一、萃取經驗的四個步驟
1、確定要解決的問題是什么
2、自己嘗試解決問題的方法
3、哪些方法對他人也有作用
4、如何才能講清楚這些方法
二、有價值的微課是設計出來的
1、微課結構設計
2、微課內容設計
3、微課元素設計
學員自檢練習：根據確定的微課主題，萃取經驗，并畫出內容結構圖。
本章達成目標：確定微課的內容邊界，為后續微課制作定下基調。
第四章 工具使用、微課制作
導入：完整微課展示
一、微課腳本工具
1、SCQAO腳本
2、標準腳本模板
3、腳本指導PPT
二、主體PPT工具
1、版本
2、素材
3、插件
4、技巧
三、MG動畫工具
1、萬彩動畫能解決的問題
2、萬彩動畫制作技巧練習
四、剪輯軟件工具
1、camtasia9能解決的問題
2、camtasia9操作使用技巧
學員自檢練習：在老師的指導下，根據自己的微課結構內容，使用工具，錄制自己的微課。
本章達成目標：課堂上產生一個自己解決問題的微課成果。
第五章 成果展示、微課點評
導入：講師助理宣布本次活動規則
一、作品依次展示
二、評委點評打分
三、優秀作品評選
學員自檢練習：優秀作品學進一步優化微課，經審核后上傳企業內網，供集體學習。
本章達成目標：對完成的作品進行反饋，做進一步的修訂與迭代，輸出優質微課。