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    做事篇:目標(biāo)不變方法變

    主講老師:彭龍 發(fā)布時間:2024-03-22


    課程背景

    德魯克大師告誡我們:“領(lǐng)導(dǎo)是任務(wù)的仆人”,他還說到:“重要的是能夠做什么,而不是不能夠做什么?!?/p>

    目標(biāo)不變方法變,對組織而言,是為達成組織目標(biāo)而對員工的一個工作要求。對員工而言,首先,是其應(yīng)該具備這樣的工作理念,其次,是掌握“目標(biāo)不變方法變”的具體方法。對雙方而言,讓組織要求員工必須做到,與員工自覺認同與踐行這一理念于工作中,則是兩種完全不同的工作文化、工作氛圍以及工作效率。

    本課程聚焦讓員工自覺認同并踐行“目標(biāo)不變方法變”的工作理念,并掌握“目標(biāo)不變方法變”對應(yīng)的工作方法。

    《做事篇:目標(biāo)不變方法變》為《文化與目標(biāo)導(dǎo)向的組織共識》課程體系第一部分的內(nèi)容,該體系包括《做事篇:目標(biāo)不變方法變》《做人篇:與組織和諧共處》以及《做贏篇:成就組織與自己》。

    課程收益

    ·?讓員工自覺認同目標(biāo)不變方法變這一工作理念,并掌握對應(yīng)的系列工作方法。

    ·?以達成組織目標(biāo)為導(dǎo)向,清晰對應(yīng)的邏輯思維、結(jié)果思維、創(chuàng)新思維、階段目的與最終目的等不同思維以及帶來的不同效果。

    ·?掌握實現(xiàn)組織目標(biāo)的系統(tǒng)思維方法。

    ·?理解實際工作中目標(biāo)與方法的關(guān)系。

    ·?學(xué)會應(yīng)用對應(yīng)的目標(biāo)導(dǎo)向的結(jié)果倒推工作方法。

    課程特色課前:全員現(xiàn)狀與工作困惑調(diào)研,并編輯成課上的教學(xué)案例;課上:沉浸式教學(xué),案例分析演練,游戲互動答疑;課后:內(nèi)訓(xùn)效果調(diào)查,內(nèi)訓(xùn)感言編輯,讀書會;年度顧問:編撰《文化與目標(biāo)導(dǎo)向的績效手冊》以及《客戶價值導(dǎo)向的績效手冊》,…………

    課程對象中高層管理者、職能部門負責(zé)人、團隊經(jīng)理、基層員工等

    課程時間12小時

    課程大綱

    、關(guān)系:目標(biāo)與方法的關(guān)系

    1、目標(biāo)與方法的四種工作關(guān)系

    2、目標(biāo)不變方法變首先是一個工作理念

    3、萬變,達成目標(biāo)的時間節(jié)點不可變

    4、做到目標(biāo)不變方法變,讓自己不可或缺

    思維演繹:《請您念一下》

    二、思維:達成目標(biāo)要用結(jié)果思維

    1、人類為什么要講邏輯與道理

    2、邏輯思維與結(jié)果思維對比分析

    ·?邏輯思維

    ·?結(jié)果思維

    3、對待工作為什么要用結(jié)果思維

    4、踐行結(jié)果思維,為了工作更愉悅了自己

    案例研討:《下級與上級的工作思維PK》

    本節(jié)工具:結(jié)果思維與邏輯思維導(dǎo)圖與對比分析:起點與步驟,變量與不可變量

    三、創(chuàng)新:就是把不可能變成可能

    1、意愿與方法的關(guān)系

    2、常規(guī)思維與創(chuàng)新思維對比

    ·?常規(guī)思維的特點與誤區(qū)

    ·?創(chuàng)新思維的特點

    3、創(chuàng)新思維的步驟

    4、創(chuàng)新思維的工作應(yīng)用

    思維演繹:《從常規(guī)思維到創(chuàng)新思維的突破》

    本節(jié)工具:創(chuàng)新思維的思維導(dǎo)圖:起點與步驟,變量與不可變量的定義

    四、目的:清晰每項工作的最終目的

    1、階段目的與最終目的的關(guān)系

    2、階段目的是為最終目的服務(wù)的

    3、清晰做事的最終目的就會事半功倍

    案例研討:《為什么樓房賣完了還要受到處罰?》

    五、問題:解決問題而非上交問題

    1、為什么有些人總是上交問題而不去解決問題

    2、如何從“提出問題”蛻變到“解決問題”

    案例研討:《組織為什么要招聘你來?》

    六、行動:做到了才是真知道

    1、知道做不到=不知道

    2、知行合一與做到位.

    3、如何實現(xiàn)從“知道”到“做到”的蛻變

    思維演繹:《有多少種方法把氣球戳破?》

    本節(jié)工具:知道與做到的定義;知道、做到與目標(biāo)的互動步驟

    七、方法:確保達成目標(biāo)的方法應(yīng)用

    1、確保目標(biāo)不交方法交的思維遞進關(guān)系

    2、順向時間計劃與逆向時間計劃的區(qū)別

    本節(jié)工具:目標(biāo)導(dǎo)向的時間結(jié)點倒退法(說明:本方法是對本課程中的一個總方法,講上述理念與方法全部統(tǒng)一到本方法中,客戶可以拿來直接使用。)

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