TRIZ-技術(shù)創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練

【課程背景】

“你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15分鐘解決問題。”

——TRIZ理論創(chuàng)始人，國際級創(chuàng)新大師阿奇舒勒

TRIZ作為一種實(shí)用性極強(qiáng)的專業(yè)創(chuàng)新工具，開始越來越受到中國企業(yè)的重視。

TRIZ意譯為：發(fā)明問題的解決理論。

TRIZ理論成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理，著力于澄清和強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)中存在的矛盾，其目標(biāo)是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。它不是采取折衷或者妥協(xié)的做法，而且它是基于技術(shù)的發(fā)展演化規(guī)律研究整個(gè)設(shè)計(jì)與開發(fā)過程， 而不再是隨機(jī)的行為。實(shí)踐證明，運(yùn)用TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進(jìn)程而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品。

目前眾多世界知名企業(yè)都已經(jīng)在研發(fā)設(shè)計(jì)流程中實(shí)施TRIZ，使用TRIZ解決每天遭遇的實(shí)際問題，幫助他們提高產(chǎn)品研發(fā)效率，降低研發(fā)成本，提高企業(yè)整體創(chuàng)新能力甚至用來建構(gòu)未來科技的發(fā)展策略。TRIZ目前正由福特、摩托羅拉、三星、3M、飛利浦、LG、Bosch、西門子、中興通訊、華為、美的、南車集團(tuán)等企業(yè)廣泛推行。

應(yīng)用TRIZ的行業(yè)：成套設(shè)備制造、采掘技術(shù)、動(dòng)力技術(shù)、家用電器、儀器儀表、航空航天工業(yè)、自動(dòng)化、機(jī)械制造、化學(xué)工業(yè)、醫(yī)療技術(shù)、電氣技術(shù)、食品工業(yè)、電子技術(shù)、制藥工業(yè)、汽車工業(yè)、包裝技術(shù)、精密機(jī)械等，其中軍工行業(yè)企業(yè)應(yīng)用最為顯著。

本課程詳細(xì)介紹了TRIZ的理論、方法和工具，充分結(jié)合案例，內(nèi)容詳實(shí)，深入淺出，適合企業(yè)研發(fā)、技術(shù)人員學(xué)習(xí)，也適用于管理人員，是一門實(shí)用的創(chuàng)新技能課程，可讓學(xué)員掌握一種實(shí)用創(chuàng)新工具，全面提升創(chuàng)新意識(shí)和能力。

【課程收益】

l? 了解TRIZ 的起源與理論體系，掌握技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則與S曲線；

l? 掌握TRIZ 創(chuàng)新思維和獨(dú)有的創(chuàng)新方法工具，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性創(chuàng)新；

l? 定義技術(shù)矛盾，利用矛盾矩陣和40個(gè)發(fā)明原理解決發(fā)明問題；

l? 運(yùn)用四大分離原理攻克物理矛盾，實(shí)現(xiàn)發(fā)明問題解決與創(chuàng)新突破。

【課程特色】

l? 系統(tǒng)與科學(xué)性：課程內(nèi)容采用國際先進(jìn)的創(chuàng)新方法論（源自于前蘇聯(lián)的TRIZ），結(jié)合國際先進(jìn)企業(yè)的最佳實(shí)踐，分享世界級大師的產(chǎn)品創(chuàng)新思維。

l? 互動(dòng)與趣味性：課程采用互動(dòng)與案例教學(xué)，對各種技術(shù)及產(chǎn)品創(chuàng)新案例、問題進(jìn)行分析和解答，開拓學(xué)員的思路，避免枯燥的理論宣講，增加趣味性和參與性，從而加深學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。

l? 專業(yè)與針對性：講師畢業(yè)于中科院研發(fā)與創(chuàng)新管理專業(yè)，世界五百強(qiáng)研發(fā)與創(chuàng)新項(xiàng)目管理資深專家，IPMA/PMI會(huì)員，多年產(chǎn)品創(chuàng)新咨詢及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在產(chǎn)品及研發(fā)創(chuàng)新管理、技術(shù)創(chuàng)新等方面都有深刻體會(huì)和獨(dú)到見解，課程具有非常強(qiáng)的針對性。

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【課程對象】企業(yè)中高層管理者，技術(shù)研發(fā)人員、產(chǎn)品開發(fā)人員、工程技術(shù)人員、企業(yè)技術(shù)管理、研發(fā)管理、創(chuàng)新管理人員

【課程時(shí)間】1天精簡版（講授為主搭配簡短互動(dòng)研討）、2天實(shí)戰(zhàn)版（結(jié)合真實(shí)的企業(yè)技術(shù)難題和技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新方向研討與方案設(shè)計(jì)）（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一、突破試錯(cuò)型創(chuàng)新的局限——TRIZ系統(tǒng)化創(chuàng)新思維

1.???? TRIZ介紹

·? 科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)創(chuàng)新史

·? 突破思維的慣性

·? TRIZ的起源與發(fā)展

·? TRIZ的核心思想

·? TRIZ體系構(gòu)成

2.???? TRIZ創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法

·? 進(jìn)化思維：最終理想解（IFR）

·? 系統(tǒng)思維：九屏法

·? 逆向思維：金魚法

·? 極限思維：STC算子法

·? 形象思維：小人法

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合企業(yè)實(shí)際技術(shù)創(chuàng)新需求，進(jìn)行TRIZ創(chuàng)新思維與方法練習(xí)

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二、打破無序創(chuàng)新的牢籠——洞察技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化規(guī)律

1.???? 技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則

·? S曲線與技術(shù)系統(tǒng)生命周期

·? 8個(gè)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則（結(jié)合上課前半年的最新技術(shù)和產(chǎn)品講解）

l? 提高理想度法則

l? 完備性法則

l? 能量傳遞法則

l? 協(xié)調(diào)性法則

l? 子系統(tǒng)的不均衡性進(jìn)化法則

l? 向超系統(tǒng)進(jìn)化法則

l? 向微觀級進(jìn)化法則

l? 動(dòng)態(tài)性法則

·? 技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化練習(xí)

2.???? 技術(shù)進(jìn)化法則應(yīng)用場景

·? 洞察市場需求

·? 定性技術(shù)預(yù)測

·? 專利布局

·? 技術(shù)戰(zhàn)略制定與迭代

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：預(yù)測公司中新產(chǎn)品與新技術(shù)的研發(fā)方向

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三、實(shí)現(xiàn)跨界創(chuàng)新的利器——拆解40個(gè)發(fā)明創(chuàng)新原理

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：運(yùn)用所學(xué)40個(gè)創(chuàng)新原理探索您的產(chǎn)品技術(shù)難題求解。

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四、快速創(chuàng)新解題和突破技術(shù)瓶頸的捷徑——攻克技術(shù)矛盾和物理矛盾

1.???? 真正的創(chuàng)新發(fā)明往往都需要解決隱藏在問題當(dāng)中的矛盾

·? 什么是矛盾

·? 矛盾是TRIZ的基石

·? 矛盾的分類：技術(shù)矛盾與物理矛盾

2.???? 39個(gè)通用工程參數(shù)

·? 物理及幾何參數(shù)

·? 技術(shù)負(fù)向參數(shù)

·? 技術(shù)正向參數(shù)

3.???? 阿奇舒勒矛盾矩陣攻克技術(shù)矛盾七步法

·? 描述關(guān)鍵問題

·? 定義技術(shù)矛盾

·? 參數(shù)確定

·? 轉(zhuǎn)化為通用工程參數(shù)

·? 查找矛盾矩陣

·? 確定發(fā)明原理

·? 得到解決方案并驗(yàn)證

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：運(yùn)用40個(gè)發(fā)明原理、39個(gè)通用工程參數(shù)和阿奇舒勒矛盾矩陣進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)解題

4.???? 運(yùn)用分離原理——物理矛盾及求解

·? 物理矛盾概述

·? 四大分離原理舉例

l? 空間分離

l? 時(shí)間分離

l? 條件分離

l? 系統(tǒng)級別的分離

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：分析身邊的物理矛盾，并運(yùn)用四大分離方法進(jìn)行攻克