卓越培訓師的授課技巧3天

課程背景

ＴＴＴ，英文短語Ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｔｈｅ　Ｔｒａｉｎｅｒ　ｔｏ　Ｔｒａｉｎ的縮寫，意為培訓培訓師。通過選拔企業的中高層管理干部或業務骨干進行專業的培訓師技能訓練，使其在企業當中起到師傅、教師、引導師、教練的作用，從而提高員工的整體業務能力，帶動組織績效，完善企業人才梯隊建設，進而促進企業的綜合競爭力，最終服務于企業的戰略目標。

培訓教學是一個系統而科學的工作流程，很多企業內訓師沒有經過專業化的講課訓練，在實際授課過程中常常會遇到如下問題：

ｌ　自我感覺良好，學員卻不買賬，不知什么是優秀培訓師授課的標準？

ｌ　課程開場無從下手，學員興趣不足，不知如何成功開場？

ｌ　內容組織混亂，學員聽不明白，不知如何結構化表達？

ｌ　課程信息量龐大，學員大腦信息過載，不知如何化繁為簡，精準表達？

ｌ　內容講解方法單一，學員煩躁，感覺無趣，不知如何生動演繹？

ｌ　教學互動形式單一、老套，學員參與度太差，不知如何有效且創新性互動？

ｌ　教學控場技術不佳，氣氛沉悶，不知如何高效控場？

ｌ　課程收尾單調無味、目標不明、學習轉化意識極差，不知如何完美收尾？

ｌ　ＰＰＴ制作水平太ＬＯＷ，對學員吸引力不夠，不知如何速成？

ｌ　……

本課程將針對以上問題進行突破性解決，現學現用，當場演練，確保學員在課程結束之后，能夠輕松、生動、高效、標準化的完成培訓授課工作

ｌ　實戰

【工作經驗】授課導師擁有甲（企業）、乙（培訓機構）、丙（職業講師）、高學四方從業及授課經驗，深刻了解四方痛點與需求

【受訓群體】業務專家、管理人員、兼職講師、專職講師、院校老師，線下受訓學員累計達１０萬，線上學員累計達百萬

【服務客戶】涉及大型國企、民營、歐美、韓日、臺資、等國內外５００強企業

【服務行業】擁有生產制造、金融、通信、能源、零售、地產、煙草、物流、互聯網、ＩＴ、等多行業服務經驗

【授課年限】兼職培訓經驗６年，專職培訓１０年以上

ｌ　專注

專注于培訓師授課技巧、教學設計、課程開發系列課程的培訓

專注于企業培訓師培養系列課程的研發與升級

專注于大、中型企業的“內訓師隊伍建設咨詢”項目

ｌ　高效

【流程化】每一個模塊都由講解、演示、練習、點評，四大流程組成，確保學員課程學習節奏與現場體驗

【工具化】全程干貨，每個模塊提供相應的流程表、學習卡、自檢表、行動計劃表等關鍵工具，確保課程落地及有效訓后遷移

【輕松化】教學體驗活動新穎、好玩、愉悅，寓教于樂，確保學員良好的學習氣氛中提升與進步

【標準化】自有版權課程，內容千錘百煉，符合成人教學原理以及國際流行教學設計，中外結合，讓學員聽得懂、記得牢、做得到

通過本課程的學習與訓練，學員在課程結束后能夠做到：

１、準確描述出卓越培訓師授課的勝任標準

２、演示出課程開場的標準流程，確保學員的學習意愿

３、運用精彩講解技巧有料、有趣又有邏輯的呈現課程內容

４、演示出調整課程氣氛，達成效果的三大類互動技巧

５、描述出教學控場的核心關鍵點，優化個人教學控場

６、演示出課程收尾的標準流程，確保學員的學習績效有效轉化

７、演示出標準的教學風范

８、運用所學授課技巧完成對原有課程內容和形式的優化升級，高效授課

９、認可培訓師的角色定位和價值，有意愿承擔企業授課任務

ｌ　有授課任務的專兼職講師、業務專家、管理人員、院校老師：學會應用標準化教學流程及方法，高效授課，同時加速個人職業發展

ｌ　培訓專員、培訓經理，人力資源管理者：理解關鍵授課技巧標準，從根本上對企業正在及將要執行的課程進行有效評價，提升培訓管理的專業度

ｌ　有意提高演講與表達能力的愛好者

ｌ　３天，每天標準課時，６．５小時

ｌ　３５人以內，５－７人一個小組，建議不超過５個小組　課程開場（第１天）課程開場開場調查：投票活動

１．囚禁型

２．社交型

３．度假型

４．學習型開場測評：３分鐘微型課程模擬練習卓越培訓師授課勝任標準

１．一個中心：學員為中心，講師為引導，內容為載體

２．雙向交流：學員間、師生間

３．三部曲：開場、內容、收尾

４．四步驟：一勾、二講、三練、四化

５．五風范：站法、身法、手法、眼法、聲法課程產出提升成為卓越培訓師的意愿；明晰優秀培訓師授課標準、講課能力測評第一單元：成功開場（第１天）課程內容單元活動：大風吹

一、啟動注意

１．投票法

２．提問法

３．事例法

４．引用法

二、建立連接

１．學員與學員：破冰／暖場

２．培訓師與學員：個人介紹

三、聚焦收益

１．問題收集法

２．成果投票法

３．利弊發布法

四、明確目標

１．學員閱讀

２．給予獎勵

３．解釋重點

五、介紹流程

１．介紹課程內容安排

２．介紹學習活動安排

３．介紹課程時間安排

４．介紹課堂紀律要求

單元練習：開場模擬練習

單元回顧：轉身交流課程產出標準化課程開場現場（ＡＬＰＯＰ開場法），個人課件開場部分優化第二單元：精彩講解（第１天）課程內容單元活動：講解能力自評

一、一清：邏輯清晰

１．層級清晰

２．數量有度

３．邏輯排序

二、二簡：化繁為簡

１．高手，提概念

２．專家，編口訣

３．大師，建模型

三、三活：鮮活演繹

１．故事演繹

２．輕型互動

３．道具運用

４．圖形展示

５．開心金庫

６．現場示范

７．媒體配合

８．信任支持

單元練習：５分鐘微型課程模擬授課

單元回顧：拋球回顧課程產出個人ＰＰＴ邏輯、內容、素材優化、故事／案例演繹水平提升、５分鐘理性加感性微課程呈現第三單元：全面互動（第２天）課程內容單元活動：案例分析

一、勾興趣類互動

１．知識類內容勾興趣：紅包來啦、卡片游戲

２．技能類內容勾興趣：案例分析、模擬測評

３．態度類內容勾興趣：刻度選擇、量表測評

二、做練習類互動

１．知識類內容互動練習方法：有獎競賽、情景分享、圖畫制作

２．技能類內容互動練習方法：實操練習、角色扮演、案例分析

３．態度類內容互動練習方法：演講比賽、小組辯論、團隊戲劇

三、帶轉化類互動

１．個人回顧：撰寫法、張貼法、口訣法

２．雙人回顧：拉伸法、單腿法、互訪法

３．小組回顧：傳物法、拋球法、接力棒

４．集體回顧：對對碰、放飛法、打雪仗

單元練習：案例分析

單元回顧：拉伸交流課程產出個人課程互動優化第四單元：高效控場（第３天）　單元活動：現場測試

一、需求控制

１．有應用場景

２．能解決問題

二、目標控制

１．是否有學習目標的ＰＰＴ

２．目標設定是否精準

三、參與控制

１．保持活力

２．適當壓力

３．適當爭論

４．缺失信息

四、自我控制

１．時間控制

２．情緒控制

３．異常處理

４．講評控制

單元練習：８－１０分鐘微型課程模擬授課

單元回顧：單腿交流課程產出８－１０分鐘標準化（勾、講、練、化）微課程呈現第五單元：完美收尾（第３天）課程內容單元活動：量表測評

一、感恩聽眾（Ｔ）

１．感謝學員參與

２．感謝主辦部門

３．感謝相關領導

二、要點回顧（Ｒ）

１．海外游學

２．團隊接龍

３．圖形制作

４．小組互考

三、行動計劃（Ａ）

１．５３１規劃

２．應用案例撰寫

３．畢業日

４．追賬單

四、提供支持（Ｓ）

１．微信ＱＡ

２．ＯＭＯ輔導

３．材料發放

單元練習：完美收尾模擬練習

單元回顧：口訣閱讀課程產出５３１計劃表、收尾模板、標準課程收尾現場呈現第六單元：風范塑造（第３天）課程內容單元活動：案例分析

一、手法

１．方位

２．類型

３．禁忌

二、眼法

１．標準

２．禁忌

３．配合

三、步法

１．類型

２．頻率

３．禁忌

四、身法

１．方向

２．禁忌

３．站姿

五、說法

１．語速

２．音量

３．變化

單元練習：教學風范訓練

單元回顧：按摩交流課程產出培訓師標準教學風范課程收尾（第３天）課程收尾一、小組代表實戰授課與綜合指導

二、課程總回顧三、行動計劃安排教學活動海外游學、作業布置