廖衍明

廣東省優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人、工程項目管理碩士。現(xiàn)任速贏商學院院長、廣東省人力資源研究會副會長、日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會（中國）副會長、《日產(chǎn)訓版MTP訓練指導員手冊》副主編、中國管理科學研究院學術(shù)委員會研究員，曾任廣東省職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會副會長、香港理工大學客座講師。
廖衍明老師擁有百余家管理訪談經(jīng)驗、近千家企業(yè)的入場調(diào)研經(jīng)驗和12年的團隊管理實踐。自主研發(fā)了《溝通式管理》版權(quán)課程，并著有《溝通式管理》一書（出版中）。
廖衍明老師專業(yè)實力三大特點：
1. 視野開闊。廖老師反對單純傳授管理知識，而是站在經(jīng)營需求、業(yè)務(wù)需求和哲學背景三大角度看待管理，早在2007年即參與了《藍海戰(zhàn)略》、《行動銷售》等多門海外頂尖版權(quán)課程的內(nèi)化工作，并在華中科技大學獲取工程項目管理碩士學位，對現(xiàn)代西方管理模式下的目標管理和項目管理有深度認識。
2. 兼容并蓄。為避免固步自封，廖老師展開東方管理研究，全程參與日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會擁有70年歷史的版權(quán)課程MTP，獲得日本本部認證，同時還獲得JI（工作指導）、JR（工作關(guān)系）雙模塊認證，成為日產(chǎn)訓（中國）戰(zhàn)略合作伙伴，是全國極少數(shù)能夠同時頒發(fā)MTP/JI/JR三門經(jīng)典管理課程認證證書的管理人才培養(yǎng)專家之一，對東西方兩大現(xiàn)代管理模式的核心精髓均有精辟的解讀。
3. 系統(tǒng)完整。廖衍明老師的研究超越管理技巧，而是真正研究管理人才培養(yǎng)，其成果不僅突破基層、中層管理干部培養(yǎng)難題，更指向極為復雜的管理人才培養(yǎng)最后一塊拼圖——企業(yè)高級管理決策人才培養(yǎng)。為解決此問題，廖老師赴中歐商學院參加案例大師班，成為將哈佛案例教學法從象牙塔引入企業(yè)內(nèi)部教學的第一人，繼企業(yè)大學和領(lǐng)導力發(fā)展中心的人才培育機構(gòu)之后，開創(chuàng)了協(xié)助企業(yè)建立案例中心的新領(lǐng)域，把企業(yè)人才培養(yǎng)帶向了新的高度。
　廖衍明老師的部分觀點：
　　—“允許慢慢見效等于允許培訓師逃跑，培訓必須當場見效！”
　　—“老師講完課不體現(xiàn)價值，學員從不會到會才體現(xiàn)價值！”
—“我不算學院派，也不算實戰(zhàn)派，我最喜歡別人稱我為落地派。
廖衍明老師曾經(jīng)服務(wù)客戶

廖衍明老師進入培訓行業(yè)14年來，為（包括但不限于）完美集團、貴州省煙草、新明珠陶瓷、東風汽車、恒大地產(chǎn)、茅臺集團在內(nèi)的總部級企業(yè)和包括日立電梯、飛利浦、國信證券、中糧集團在內(nèi)的近百家大型企業(yè)分子公司、數(shù)以千計的中小企業(yè)提供管理人才培養(yǎng)、管理培訓體系規(guī)劃建設(shè)的服務(wù)。
　　廖老師的課程特別強調(diào)知行合一，實戰(zhàn)性強，他在課程現(xiàn)場散發(fā)的個人魅力和影響力深深感染著每個人：授課思路嚴謹、脈絡(luò)清晰、理論功底深厚、觀點一針見血，講授幽默風趣，能根據(jù)學員狀況在不同的授課風格之間自由跳動，現(xiàn)場氣氛特別活躍。特別善于將深奧的理論淺顯化，常讓學員有醍醐灌頂和豁然開朗的感覺。