智課車間?-AI賦能課程設計與開發

企業課程開的效率革命

不是替代、而是賦能、人機融合

人是方法論專家、關鍵環節、把控質量、確保高質量

AI賦能、勝任繁重工作、確保高效率

課程背景

隨著企業對人才培養日益重視，企業內部管理者、業務專家需要擔任內訓師的角色，通過總結優秀經驗形成課程的形式沉淀組織智慧、傳承優秀實踐。然而，傳統的課程開發方式往往耗時長、效率低，難以滿足企業對課程質量和數量的雙重要求。具體問題主要體現在以下幾個方面：

開發課程的效率低

企業傳統的課程設計與開發，耗時相對嚴重，一般3-4天的工作坊是很難產出完整版的課程的，而且學員在工作坊期間點燈熬蠟寫課件是常有的事，同時在培訓結束后再給學員3-4周的時間進行補充素材、完善課件，課程好不容易完成了，還要在評審反饋、修改優化，從開始制作課程到最終成果交付數周甚至數月的時間。

開發課程的質量低

企業一般會通過培訓的方式將課程設計與開發的技術、方法、工具交給內訓師，但是內訓師如果要快速的吸收、轉化知識，再結合實際產出課程開發成果，對人的要求就會非常高，往會出現要求的是90分，大部分人能夠達到60分，就已經很不錯了，導致開發出來的課程針對性差、實用性差、教學形式單一、教學素材匱乏、課件呈現不美觀等，那么低質量的課件必然帶來企業低質量的培訓。

開發課程的成本高

傳統的課程開發主要是人力和時間成本比較高，例如2-3人開發一門課、甚至4-6人開發一門課，一方面耗費人力資源，另一方面也是在降低產出；時間成本也是關鍵，因開發周期長，企業錯失業務發展先機，如新興科技企業急需上線新產品知識培訓課程，若按傳統流程，等課程完備可能產品已錯過最佳推廣期。

開發課程的配套差

由于大量的課程開發時間用在了PPT的制作上了，導致沒有更多的經歷投入到可成配套的開發上，例如有的企業開發了課程但時沒有配套的題庫，導致課程學習后無法考核評價；例如有的企業開發了成但是沒有配套的課程介紹，導致課程在線上、線下推廣沒有資料；再例如有的企業開發了課程但是沒有調研文件，導致培訓是實現無法針對性的進行調研。

《智課車間-AI賦能課程設計與開發》課程通過結合AI技術與傳統課程設計方法，幫助企業在短時間內開發出高質量、符合業務需求的課程，從而提升員工的專業技能和業務水平，增強企業的競爭力。

課程特色

實操性強：課程全程貫穿實戰演練，從方法論講解、案例分析、模擬操作，讓學員在實踐中掌握 AI 工具使用與課程開發技巧，學完即可上手應用于實際工作。

工具性強：聚焦主流 AI 工具，詳細講解其在課程開發各場景的應用，同時傳授撰寫高質量提示語的秘訣，如同為學員配備了一套智能課程開發 “神器”，助力輕松應對工作挑戰。

方法論簡單：將復雜的課程設計與開發流程凝練成易懂、易用的方法體系，配合 AI 賦能，降低學習門檻，確保學員快速掌握核心要點。

成果性強：以學員產出為導向，通過一個個精心設計的演練環節，促使學員在課程結束時能帶著一套完整、優質的企業業務課程成果離開，直接為企業培訓注入新活力。

受眾學員

企業管理者、業務專家、內訓師

課程收益

技能進階：熟練掌握 AI 在課程設計各環節的應用技巧，如運用 AI 一鍵生成 PPT、考試題、調研問卷等，將原本復雜耗時的工作簡化至幾分鐘內完成，極大提升課程開發效率，讓內訓師有更多精力專注于內容優化。

思維重塑：深度理解以問題、方法、學員為中心的好課程標準，以及學習的腦科學原理，轉變課程設計思維，使開發出的課程直擊學員痛點，貼合學習規律，提升培訓吸引力與實用性。

成果優化：借助 AI 精準定位課程主題、收集關鍵問題、搭建合理結構、設定科學目標、設計有效策略并開發專業教學材料，打造出一系列高質量、高針對性的企業業務課程，切實解決企業培訓難題，彰顯內訓師專業價值。

產出成果

成果1：《課題定位表》－課程題目分析、受眾對象分析、課題背景分析、任務場景分析、訪談專家分析、課程時長分析

成果2：《課程問題邏輯樹》－從受眾對象的實際任務場景出發，精準收集出受眾在知識、技能、態度三個問題的細化問題

成果3：《課題結構圖》－符合金字塔原理、還原實際工作場景的利于受眾理解及吸收學習者信息吸收的課題結構

成果4：《課程教學大綱》－明確4及知識大綱，并設計出每個知識點的教學策略

成果5：《授課PPT》－基于教學大綱的完整授課PPT，包含必要的備注

成果6：《課程說明書》－包含課程背景、課程特色、課程收益、受眾學員、課程大綱、教學安排等課程推廣資料

成果7：《課題測試題》－基于課程核心知識點的測試題庫

成果8：《核心知識點教學視頻》－借助AI工具輕松制作教學視頻

課程時長

3天2晚完整版（現場完成85%-95%+課后每人針對反饋）+1天現場評審（可選）

2天1晚精簡版（課件現場完成度70%-80%+課后每人針對性反饋）+1天現場評審（可選）

時間

內容安排

成果

第一天

當課程開發遇到AI

定義好課程的標準

AI賦能定位課程主題

· 當課程開發遇到AI

· 好課程的三個標準

· 好老師的三個角色

· 課程選題五大導向

· 課程選題五個要素

課程主題定位表

問題收集邏輯樹

課程三級結構圖

AI賦能收集課程問題

AI賦能搭建課程結構

· 問題分析三維度

· 問題收集三注意

· 結構搭建二原則

· 結構搭建四類型

晚間

現場輔導：根據學員每個人的課程開發方向，由老師現場對學員的課程主題定位、受眾問題分析、課程結構搭建進行針對性輔導。

第二天

AI賦能設定教學目標

· 教學目標三原則

· 教學目標ABC法

目標定位表

教學策略表

教學策略大綱

課件PPT 1.0

AI賦能設計教學策略

· 教學設計TSD法

· 知識萃取四部曲

· 教學案例四類型

· 練習活動四類型

晚上

現場輔導：根據學員每個人的課程開發方向，由老師現場對學員的目標定位表、教學策略表、教學策略大綱、典型知識點課件進行針對性輔導。

第三天

AI賦能開發教學材料

一鍵生成PPT

一鍵生成課程介紹

一鍵生成考試題

一鍵生成課程視頻

課件ppt 2.0

課程配套資料

第四天

試講說課：學員每人上臺說課試講（10-15分鐘），內外部專家進行打分并做分組點評。

課程大綱

《智課車間-AI賦能課程設計與開發》

（一） 當課程開發遇到AI

導入：AI正在如何改變著我們的工作與生活？

1. AI賦能課程開發的趨勢與機遇

2. AI在課程開發中的應用場景

a) 一鍵生成PPT

b) 一鍵生成考試題

c) 一鍵制作調研問卷

d) 一鍵分析課程需求

e) 一鍵生成課程介紹

f) 一鍵生成課程大綱

g) 一鍵編寫教學案例

h) 一鍵美化課程名稱

i) ……

3. AI工具選擇與應用

a) 主流工具介紹

b) 如何撰寫高質量提示語

案例1：AI在課程開發中的應用案例演示

案例2：提示語的應用案例

練習1：根據給定的問題學員撰寫一條高質量的提示語

（二） 定義好課程的標準

導入：學習最終的目的是什么？

4. 學習的腦科學原理

5. 好課程的三個標準

a) 以問題為中心

b) 以方法為中心

c) 以學員為中心

6. 好老師的三個角色

案例1：xx學員課程開發案例分析

案例2：xx老師授課視頻案例分析

案例3：xx影視經驗提煉案例分析

研討：課程開發常遇到的問題有哪些？

（三） AI賦能定位課程主題

1. 課程主題定位

a) 課程選題五大導向

b) 課程選題評估標準

c) 課程選題五個要素

2. AI賦能

a) 如何用AI一鍵拆解課程主題

b) 如何用AI一鍵生成任務場景

案例1：各類課程主題案例

案例2：xx學員課程主題定位（正例）

案例3：xx學員課程主題定位（反例）

演練：撰寫主題定位表

（四） AI賦能收集課程問題

3. 課程問題收集

a) 績效行為模型

b) 收集問題三個維度

c) 收集問題四個方式

d) 收集問題三個注意

4. AI賦能

a) 如何用AI一鍵收集課程問題

b) 如何用AI一鍵生成問題樹

案例1：xx學員問題收集案例（正例）

案例2：xx學員問題收集案例（反例）

演練：繪制問題邏輯樹

（五）AI賦能搭建課程結構

        導入：課程結構常見問題

1. 結構搭建二原則

a) 金字塔原理原則

b) 還原實際場景原則

        案例1：xx綜合辦課程結構案例分析

        案例2：xx財務類課程結構案例分析

2. 結構搭建四類型

a) 時間結構

b) 空間結構

c) WhatWhyHow結構

d) 混合結構

3. AI賦能

a) 如何用AI一鍵生成高質量課程結構

b) 如何用AI一鍵優化原有課程結構

         案例1：時間結構課程結構案例分析

         案例2：空間結構課程結構案例分析

         案例3：WWH結構課程結構案例分析

         案例4：混合結構課程結構案例分析

         演練：搭建課程結構

（六）AI賦能設定教學目標

    導入：常見教學目標問題

1. 教學目標撰寫三原則

2. 教學目標撰寫ABC法

3. AI賦能

a) 如何用AI一鍵生成全課教學目標

案例1：教學目標撰寫案例分析（正例）

案例2：教學目標撰寫案例分析（反例）

演練：撰寫教學目標

(七) AI賦能設計教學策略

  導入：世界上最難的事情是什么

1. 教學策略TSD法

a) 知識萃取四部曲

b) 教學案例四類型

c) 練習活動四類型

1. AI賦能

a) 如何用AI一鍵萃取包裝知識

b) 如何用AI一鍵設計教學案例

c) 如何用AI一鍵設計練習活動

d) 如何用AI一鍵生成教學策略大綱

案例1：健身房教練是如何教學員的

案例2：多個教學策略課件案例分析

案例3：XX知識萃取案例分析

案例4：四種教學案例的案例分析

案例5：四種練習活動的案例分析

演練：設計典型知識點教學策略表

演練：設計教學策略大綱

演練：撰寫典型知識點課件

(八) AI賦能開發教學材料

1. 如何用AI一鍵生成PPT

2. 如何用AI一鍵生成課程介紹

3. 如何用AI一鍵生成考試題

4. 如何用AI一鍵生成課程視頻

演練：AI一鍵生成PPT實操演練

演練：AI一鍵生成課程介紹實操演練

演練：AI一鍵生成考試題實操演練

演練：AI一鍵生成課程視頻實操演練