培訓(xùn)課程列表:
情景沙盤課程介紹—龍族秘藏
一、課程概述：1、透過情景體驗(yàn)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理，同時(shí)意識(shí)到執(zhí)行力在組織中的重要性;2、讓學(xué)員深刻體會(huì)到以結(jié)果為導(dǎo)向制定項(xiàng)目計(jì)劃、進(jìn)行項(xiàng)目有效管理的重要性，并培養(yǎng)項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)施與監(jiān)控、項(xiàng)目收尾等項(xiàng)目型思維;3、讓學(xué)員學(xué)會(huì)分析價(jià)值信息、發(fā)現(xiàn)資源利用不當(dāng)給公司造成的潛在影響，進(jìn)而有效利用資源達(dá)到產(chǎn)出最大化;4、針對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)及沖突進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決
孤島求生課程介紹
一、課程概述：1、透過情景體驗(yàn)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理，同時(shí)意識(shí)到目的與目標(biāo)重要性;2、讓學(xué)員深刻體會(huì)到以結(jié)果為導(dǎo)向的溝通與分析;3、讓學(xué)員學(xué)會(huì)分析價(jià)值信息、發(fā)現(xiàn)資源利用不當(dāng)給公司造成的潛在影響;4、針對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)及沖突進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法;5、提升學(xué)員對(duì)涉眾人群分析的能力。二、課程對(duì)象：企業(yè)新晉中基層管理者，尤其適合銷售型、項(xiàng)目型團(tuán)隊(duì)團(tuán)建。三、課程收
商務(wù)禮儀課程介紹
一、課程概述商務(wù)禮儀與職業(yè)形象代表著商務(wù)工作者和企業(yè)的形象，本課程主要用于提高員工自身禮儀道德的修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干、培養(yǎng)品德、熟悉各類商務(wù)活動(dòng)中的禮儀規(guī)范和相關(guān)要求，為企業(yè)整體形象的提升和企業(yè)商業(yè)發(fā)展相連接。二、課程對(duì)象辦公室職員、行政人員、銷售人員、各行職場(chǎng)員工等三、課程收益知識(shí)收益：了解商務(wù)禮儀在商務(wù)活動(dòng)和社會(huì)交往中的重要性掌握商務(wù)禮儀的基礎(chǔ)知識(shí)掌握各種禮儀的規(guī)范掌握禮儀的技巧和操作方法技能收益：
90后新時(shí)代職員管理
一、課程概述2 職場(chǎng)中90后越來越多，奇怪的想法越來越多!2 有顆易碎的“玻璃心”，但“得理不饒人”2 苦口婆心，效果何在?2 尊重是彼此的么?2 你想給予的，是不是90后想要的?2 90后員工身上有你當(dāng)年的“影子”么?如何正確認(rèn)識(shí)以上現(xiàn)象背后的問題，作為90后員工的直接或間接領(lǐng)導(dǎo)，你對(duì)他們的需求是：不可思議?視而不見?避而不談?亦或是談而無果?本課程從管理的四大流程為主線，以身份定位、命令和協(xié)調(diào)
職業(yè)化素養(yǎng)課程簡(jiǎn)介
一、課程概述：職場(chǎng)中經(jīng)常會(huì)聽到許多為什么，其中不乏以下內(nèi)容：2 為什么我做事，老板總是不滿意?2 為什么我總是陷入人際關(guān)系的危機(jī)中?2 為什么別人總是不理解我的表達(dá)意圖?2 為什么有些人工作總是有激情，很快樂?2 為什么我對(duì)工作總是沒有成就感，總是厭倦工作?2 ……其實(shí)，這一系列“為什么”的背后都隱含著一個(gè)被忽視的重要現(xiàn)實(shí)，那就是：一個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的高低，關(guān)系到他職場(chǎng)成就以及生活品質(zhì)?，F(xiàn)代職場(chǎng)專業(yè)化
項(xiàng)目管理課程介紹
一、課程概述項(xiàng)目與運(yùn)營(yíng)有和區(qū)別?項(xiàng)目成員不配合、項(xiàng)目超期，超預(yù)算審批難….在項(xiàng)目推進(jìn)過程中，如何有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)?本課程從項(xiàng)目基礎(chǔ)知識(shí)、項(xiàng)目的五大過程組、十大領(lǐng)域、項(xiàng)目周期管理、項(xiàng)目干系人及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等綱要入手，通過清晰有效的五步流程，培養(yǎng)項(xiàng)目思維，輸出項(xiàng)目工具。二、適用對(duì)象企業(yè)中層管理者、新晉升或管理儲(chǔ)備、項(xiàng)目經(jīng)理等三、培訓(xùn)目標(biāo)了解并掌握項(xiàng)目管理的3、3、5、10密碼? 項(xiàng)目的三大特征? 項(xiàng)目的三重制
創(chuàng)新思維與能力
第一講 創(chuàng)新的內(nèi)塑化——意識(shí) 一、創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵創(chuàng)造動(dòng)機(jī)創(chuàng)造興趣創(chuàng)造情感創(chuàng)造意志二、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)1、建立危機(jī)意識(shí)2、成立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)3、提出遠(yuǎn)景，價(jià)值觀4、溝通遠(yuǎn)景和公布企業(yè)態(tài)度5、授權(quán)員工參與6、展示近期成果三、創(chuàng)新意識(shí)與好奇心第二講 創(chuàng)新的系統(tǒng)化——思維一、創(chuàng)新思維與“礙障”思維1、界定——定位問題就是解決問題2、有形——列出所有看得見的因素3、無形——思考那些看不見
高效能時(shí)間管理課程
一、課程概述時(shí)間管理并不是要把所有事情做完，而是要在合理的時(shí)間做合適的事情，以期取得最佳的工作價(jià)值。時(shí)間管理的目的除了要決定你該做些什么事情之外，另一個(gè)很重要的目的也是決定什么事情不應(yīng)該做；時(shí)間管理不是完全的掌控， 而是降低變動(dòng)性，透過事先的規(guī)劃，作為一種提醒與指引。該課程深入淺出的傳授高效時(shí)間管理理念與技能，內(nèi)容豐富，形式活潑，注重學(xué)員的深層領(lǐng)悟與實(shí)操技能的掌握和應(yīng)用。二、適用對(duì)象企業(yè)中層管理者
高效執(zhí)行力提升
一、員工為何會(huì)執(zhí)行不力1. 不知道該干什么2. 不知道該他來干3. 不知道該怎么干4. 不知道怎樣才算干好5. 不覺得有必要一定要干好6. 不知道干好了有什么好處7. 知道干不好沒什么壞處8. 擔(dān)心干了反而受到懲罰9. 知道不干可以得到益處10. 存在超出他們控制能力的障礙二、正本清源執(zhí)行力1. 什么是執(zhí)行與執(zhí)行力2. 個(gè)人執(zhí)行力與組織執(zhí)行力3. 執(zhí)行的過程4. 執(zhí)行的三個(gè)層次三、員工與企業(yè)為何會(huì)
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